Қазақcтан Республикасы тәуелсіздік алғаннан бері Үкімет білім беру саласында ауқымды реформалар жүргізді
Академиялық кредиттер ECTS (European Credit Transfer System)
жүктеу/скачать 45,53 Kb.
|
Для презентации
- Бұл бет үшін навигация:
- Студенттердің, оқытушылар құрамының және әкімшілік персоналдың академиялық ұтқырлығы.
- Еуропалық дипломға қосымша.
| Академиялық кредиттер ECTS (European Credit Transfer System).-Ұпайларды беру мен жинақтаудың еуропалық жүйесі). ECTS кредиттік трансферт жүйесі білім беру бағдарламаларының игерілуі мен дамуын еңбек сыйымдылығы бірлігінде бағалауға мүмкіндік береді. Бұл жүйе негізінен академиялық ұтқырлықты қамтамасыз ету үшін несиелерді аударуға бағытталған.
Әлемде алғаш рет ECTS ERASMUS бағдарламасы аясында эксперименттік схема ретінде 1987 жылы енгізілді. Қазақстанның несиелік технологияға көшуі 2002 жылы басталды. ECTS жүйесін енгізудің негізгі мақсаты – трансферттік және жинақтаушы несиелер жүйесін пайдалану негізінде оқу процесін ұйымдастырудың заманауи схемасына көшу. HPE МЖМБС деректері бойынша Қазақстанда бакалавриатта білім беруде 240 кредит, маманда 300 кредит, магистратурада 60-120 кредит, докторантурада 180 кредит бар. Студенттердің, оқытушылар құрамының және әкімшілік персоналдың академиялық ұтқырлығы. Қазақстандық жоғары оқу орындарында академиялық ұтқырлық бағдарламасының жүзеге асырыла бастауы 2011 жылдан басталады. 2011-2020 жылдар аралығында жалпы бюджеттік және бюджеттік емес қаражат есебінен ұтқырлық бағдарламасы бойынша кеткен студенттердің саны 17 007 адамды құрады. Бүгінгі таңда Қазақстанда академиялық ұтқырлық үш нысанда жүзеге асырылады: сыртқы шығыс, сыртқы кіріс, ішкі. Шығыс мобильділік географиясына Батыс және Шығыс Еуропаның жетекші университеттері кіреді. Академиялық ұтқырлықты қаржыландырудың бюджеттен тыс көздері: студенттердің жеке қаражаты, университет қаражаты, Эразмус бағдарламаларының қаражаты, Германияның DAAD алмасу қызметі және т.б. Қазіргі жағдайда студенттердің саны мен сапасын арттыру тенденциясы байқалады. бюджеттен тыс қаржыландыру көздері, бұл қазақстандықтардың білім беру бағдарламаларын таңдауының кеңдігін көрсетеді. Еуропалық дипломға қосымша. Дипломға қосымша Еуропалық аймақтағы жоғары білім берудегі біліктілікті тану туралы Лиссабон конвенциясына (1997 ж.), сондай-ақ Болон процесінің міндетті параметрлеріне сәйкес ОЖЭБ дамуының ажырамас атрибуты болып табылады. Нормативтік деңгейде бұл параметр Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының ережелерімен реттеледі (37, 64-тармақтар). 2019 жылдан бастап Дипломға қосымша университет бітірушілеріне университет дипломымен бірге берілетін міндетті құжатқа айналды. Бұл құжат Париж коммюникесін (2018 ж. мамыр) жүзеге асырудың нәтижесі болып табылады. Болон процесінің параметрлеріне жоғарыда аталған ережелерден басқа білім беру сапасын қамтамасыз ету, еуропалық білім беру үдерісі деңгейінде біліктілікті тануды қамтамасыз ету, өмір бойы білім беру және т.б. Білім беру сапасын арттыру және осы саладағы үдерістерді реттеу үшін 2012 жылы Қазақстанда кәсіптік білім беру және оқыту саласындағы білім беру ұйымдары мен бағдарламаларын тәуелсіз аккредиттеу енгізілді. 2017 жылғы 23 маусымда Астанада өткен Еуропалық Одаққа мүше мемлекеттер мен Орталық Азия елдері білім министрлерінің екінші кездесуі барысында Астана декларациясына қол қою кезінде «Білім беру саласындағы сапаны арттыру шаралары туралы» атап өтілді. Орталық Азияның барлық елдерінде жоғары білім мен кәсіптік білім беру саласы қолға алынды». «Өмір бойы білім алу» түсінігінің контекстінде 1999 жылы басталған Болон процесі бейресми және бейресми оқытуды мойындау үшін халықаралық қозғалысқа айналды. Бейресми білім беру деп формальды білім беру жүйесінен тыс жүзеге асырылатын оқытуды айтады – тренингтер, өндірістік оқыту, нұсқау беру, өздігінен білім алу және басқа да нысандар. Бейресми білімге адамның өмірлік процесінде мақсатты оқытуға жүгінбестен алатын дағдылары мен дағдылары - техникамен және басқа да нысандармен жұмыс істеу дағдылары жатады. Бейресми және бейресми оқытуды тану процедураларын әзірлеу оның жүзеге асыру формасына қарамастан кез келген оқыту нәтижелерінің тиімділігінің көрсеткіші болып табылады. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы бейресми білім берудің ресми мәртебесін бекітті. Үздіксіз білім беру және үздіксіз білім беру тұжырымдамасы аясындағы келесі қадам бейресми және бейресми білім берудің оқыту нәтижелерін танудың интеграцияланған жүйесін қалыптастыру болуы тиіс. МЕНGOSO сәйкес жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім (Ғылым және жоғары білім министрінің бұйрығы Қазақстан Республикасының 2022 жылғы 20 шілдедегі № 2.) бейресми қорытынды білім есепке алынады OVPO нәтижелерін өз бетінше таниды бейресми білім беруді, соның ішінде микро-біліктілікті, нанокредиттерді және жинақталатын дәрежелер (қабатталатын дәреже (қалыпталатын градус)) жүктеу/скачать 45,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|