Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org

ойды білдіреді.
26
Дауыс   ырғағы   тиянақты,   аяқтал,ған
ойды білдіреді, бүтін болып есептеледі.
түсінуге қызмет етеді.
25.
Айтылар   ой   дауыс   ырғағымен
беріледі.
күрделі ойды білдіруінде.

Құрамындағы
 
жай
сөйлемдерінің   дауыс   ырғағы
тиянақсыз,   аяқталған   ойды
білдіре   алмайды,   бүтіннің   бір
бөлшегі боп табылады.
Сабақты қорытындылау.
Не білдік?
Нені білуіміз керек?
Балама тест.
1. Құрмалас сөйлемнің құрамыны кемінде 2 жай сөйлемнен тұра ма? Иә. жоқ
2.Сабақатас құрмаластардың баяндауыштары тең дәрежеде байланыса ма? иә. Жоқ
3. Аралас құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сөйлемдер дің баяндауыштары бәрі бірдей тиянақты бола ма? Иә. Жоқ.
4. Салалас құрмалас сөйлемнің баяндауыштары тиянақсыз бола ма? Иә. Жоқ
5.
Сабақтас   құрмалас   сөйлемнің   бағыныңқысының   баяндауыштары   шартты   райдың–са,-сежұрнақтары   арқылы
жасала ма? Иә жоқ.
6.
7. Оқушыларды бағалау. Белсенділік танытқан оқушылар білімдеріне қарай бағаланады.
8. Үй тапсырмасы. 95 - жаттығу. Мәтін бойынша бірнеше сұрақтар дайындап келу. «Біздің ауыл»тақырыбында құрмалас 
сөйлемдерді қатыстырып, шағын мәтін құрау.
* * * * * 
Оңтүстік Қазақстан облысы  Мақтарал ауданы Ынтымақ ауылы  
« №17 Т.Рысқұлов атындағы жалпы орта мектебі» коммуналдық 
мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі  Набатова Гүлжан
Сабақтың тақырыбы:  Етістік 
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Етістік туралы түсініктерін бекіту, етістікті мәтіннен таба білуге, оның қай сөз табымен 
байланысып тұрғанын таба білуге үйрету.
Дамытушылығы: Оқушылардың ой-өрістерін танымдық қабілеттерін, сөздік қорын, шығармашылық қабілетін дамыту.
Тәрбиелігі: сыйластыққа, адамгершілікке, сауатты жазуға тәрбиелеу. 
Әдісі: сұрақ - жауап, талдау - жинақтау, көрнекілік.
Сабақтың барысы: 
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды топқа бөлу
І топ:      етістік
ІІ топ:     сын есім 
ІІІ топ:    сан есім 
Өткенді пысықтау
1. Зат есім  дегеніміз не? 
2. Негізгі зат есім  дегеніміз не? 
3. Туынды зат есім  дегеніміз не? 
4. Тәуелдік жалғау   дегеніміз не? 
5. “Әке” сөзін  үш жақта тәуелде
6. Сөз таптарына  нелер жатады? 
7. Бастауыш дегеніміз не?
8.  Баяндауыш дегеніміз не? 
9. Сан есім дегеніміз не?
Мағынаны тану
2 –жаттығу
Жұмбақты оқып, шешуін тап. Ішінен етістікті
теріп жаз.
Көл бетінде қалқиды,
Мақта сынды үйілген.
Үні әсем сан қилы,
Мойны да әсем иілген.
Мамығын ол тарайды,
Маңғаздана қарайды. 
3 –жаттығу
Ойлан-жұптас-талқыла
І топ 
ІІ топ 
ІІІ топ 
Зат есім 
Етістік 
Күрделі етістікке айналыру 
223

Сергіту  сәті   “Кім жылдам?” ойыны 
1. Биледі, байлады,түзетті.
2.  Тырнады, тұсады, көшті. 
3. Береді, салды, дамыды 
ІІІ топ “Бес жолды өлең” стратегиясы 
 Жануар 

Зат есім-1

Сын есім-2

Етістік -3

Мағыналас сөз-1

Түйінді ой 
V Қорытындылау: «INSERT» әдісі
Білемін, білдім, білгім келеді.  Оқушы білімін бағалау.
Үйге тапсырма 4-жаттығу
* * * * * 
Оңтүстік  Қазақстан  облысы Сайрам  ауданы  Қарабұлақ  ауылы
Далабазар  негізгі  орта  мектеп бастауыш  сынып   мұғалімі 
 Гуламова  Барно  Абдимажит  қызы
Пәннің аты
  Дүниетану.       4 сынып
Сабақтың атауы
Пайдалы  қазбалар
Білімділігі: Пайдалы қазбалардың түрлерімен таныстыру, олардың адамға тигізетін пайдасы 
мен зиянын түсіндіру. Пайдалы қазбалардың кен орындары, шартты белгілері, өндіру әдісі 
жайлы түсінік беру. Қазақстанда жер қойнауын зерттеген ғалым, академик Қ. И. Сәтбаев туралы
әңгімелеу, Алматыдағы геологиялық мұражайлар туралы мағлұмат беру;
Дамытушылығы: Оқушыларды пайдалы қазбалар түрлерін ажырата білуге баулу, логикалық 
ой - өрісін дамыту, ізденушілік қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелілігі: Еліміздің қазба - байлықтарын мақтан ете отырып, оны үнемдеп жұмсауға, 
қорғап, сақтай білуге баулу, өз еліне, жеріне, Отанына деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту.
Сабақтың көрнекілігі: Жұмыс тәртібі жазылған нұсқау, сабақтың ұраны, түрлі фигуралар 
(ұпай жинауға қажетті), «Ұяшық таңдау»ойыны (цифрлар), сызба – нүсқалар, түрлі суреттер 
және көмір, саз, құм, ас тұзы, мыс, алюминий, темір, әктас, Қ. И. Сәтбаевтың суреті, шартты 
белгілер, өлең шумағы «Бақытты ұлы Отан», Қазақстанның физикалық картасы
Техникалық құрал: слайд
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, түсіндірмелі, әңгімелеу, көрнекілік, ой қозғау, тест
Пәнаралық байланыс: ана тілі, музыка, математика
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Психологиялық 
ахуал
Бүгінгі сабақта қолданатын ұранымыз:
Дүниетану сөзі
Жер - Ана, кен - байлық, табиғатты сүйетін
Әрбір сабақ
Үйрену, ұғу, іздену, көп ғибрат алатын
Әрбір ісім
Тірлік, бірлік, адалдық пен шыншылдық
Әрбір күнім
Білімге зейін салатын,- дей отырып, сабақта үнемі есте боларлық ережені еске салып өтейін
1. Бір - бірімізді тыңдау, қатысу
2. Уақытты үнемдеу
3. Ойымызды еркін айту
4. Тақырыптан ауытқымау
5. Анық, нақты сөйлеу
Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар үлестіріледі
Қызығушылықты 
ояту
«Ұяшық таңдау» ойыны арқылы ұпайларды жинай отырып, өз білімімізді көрсетеміз және 
бүгінгі танысатын тақырыбымызды білетін боламыз.
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50 60 70
10 - Тау жыныстары дегеніміз не?
10 - Тығыз тау жыныстарына нелер жатады?
20 - Тау жыныстары қалай пайда болды?
20 - Бос тау жыныстарына нелер жатады? Құмның түсі қандай?
30 - Табиғатта тау жыныстары неше күйде кездеседі?
30 - Пайдалы қазбалар дегеніміз не?
40 - Гранит сөзі қазақшаға аударғанда қалай аталады? Гранит Қазақстанның қай жерлерінде 
көбірек кездеседі?
40 - Құмтас қалай пайда болады? Құм түйіршіктері бірігіп қатуы үшін нелердің ертіндісін 
араластыруы керек?
50 - Тамақ пісіру, үй жылыту, фабрика, зауыт, электр станциялары жұмыс істеуі үшін 
224

жұмсалатын қандай отын түрлерін білесіңдер?
50 - Үй жиҺаздары, түрлі машиналар, ұшақ, кеме, темір жол, көпір салу үшін қандай пайдалы 
қазбалар пайдаланылады?
60 - Адамдардың үй салғанын бақыладың ба? Қандай құрылыс материалдарын 
пайдаланылғанын көрдіңдер?
70 - Ең алғаш көмірдің табылуына өз үлесін қосқан, оны жылыну үшін жағып көрген кім еді?
«Қазба түрлері» деген сөз шықты.
Сергіту сәті
«Халықтар» биі
Жаңа сабақ
Мақсатымыз: Пайдалы қазбалардың түрлерін бірнеше топқа бөле отырып, олар туралы білім 
түсініктерімізді кеңейтеміз
«Ой қозғау»
- Көмір қандай зат? Оның қасиеті (жанады)
- Темір нелерден жасалады, қалай аталады? (металлдан)
- Ас тұзы не үшін қажет? Жерді тыңайту үшін қандай қазбаның түрін қолданамыз?
Оқушылардың ойларын тыңдай отырып, осы әрбір айтылған қазбаның түрлі топтарға 
бөлінетіндігін айту.
Ү. Жаңа сабақ
Мұғалім түсіндірмесі
Пайдалы қазбалар қолдануына қарай үшке бөлінеді
(жанғыш пайдалы қазба, кенді пайдалы қазба, кенге жатпайтын пайдалы қазба)
Жанғыш - тас көмір, қоңыр көмір, мұнай, газ.
Кенді - алюминий, мыс, қорғасын, күміс, мырыш
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар - ас тұзы, фосфор, құм, саз, цемент
- Пайдалы қазбаларды кімдер зерттейді?
- Геологтар
- Қазақтың тұңғыш геологі кім еді?
- Қаныш Имантайұлы Сәтбаев (түсіндіру)
Жанғыш пайдалы қазбалар
Тас көмір - ең көп өндірілетін пайда қазба. Біздің елімізде тас көмірдің қоры өте мол. Тас 
көмірдің аса ірі кен орны - Қарағанды.
Екібастұзда ашық әдіспен арзан көмір өндіріледі.
Мұнай - өте қызулы отын. Ол күл қалдырмай түгел жанып кетеді. Мұнайды айыру арқылы 
бензин, керосин, машина майы және басқа көптеген заттар бөлініп алынады.
Каспий маңы ойпаты мен Маңғыстау түбегінде мұнай мен газдың аса бай кен орындары бар.
Кенді пайдалы қазбалар
Бұларға құрамында металл кездесетін тау жыныстары жатады. Оларды өңдеу арқылы темір, 
мыс, қорғасын, алюминий сияқты металдар алынады. кенді пайдалы қазбалар орталық 
Қазақстанда өте көптеп кездеседі. Әсіресе, Жезқазған және Қоңырат мыс кен орындары әлемге 
әйгілі.
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар
Олар қышқыл алуға, тыңайтқыштар өндіруге, құрылыс материалдары үшін өте қажетті. 
Қаратаудағы фосфорит кен орны қоры жөнінен дүние жүзіндегі алдыңғы қатарлы орындардың 
бірін алады. Фосфоритті ұнтақтап, фосфорит ұны тыңайтқышын өндіреді. Мәрмәрдан әртүрлі 
ескерткіштер, үй баспалдақтары жасалады. Әктас, құм, саз құрылыс салу үшін өте қажетті.
Қазақстанның физикалық картасынан пайдалы қазбалар қоры көп өндірілетін орындарды 
көрсету.
Тас көмір - Қарағанды, Екібастұз
Мұнай - Атырау, Ақтау, Орал өңірінде
Газ - Ақтау, Орал облыстарында
Алюминий – Арқалықта
Мыс кені – Жезқазғанда
Ас тұзы - Қызылорда, Павлодар, Алматы өңірінде
Темір кені - Қостанай өңірінде
Фосфорит - Ақтөбе, Тараз өңірлерінде
Біз осындай тамаша пайдалы қазбаларымыз арқылы мақтана аламыз және мақтаныш сезіммен
« Менделеев кестесіндегі 105 элементтің 99 - ы біздің еліміздің кен қойнауында бар. 70 
элементтің қоры барланып зерттелген. Ал өндіріске 60 - тан астам элемент тартылған. Бүгінгі 
күнге дейін минерал шикізатының 1225 түрі бар 493 кен орыны белгілі.
Пайдалы қазындылар қорының көлемі жағынан Қазақстан ТМД елдерінің алдыңғы қатарында: 
күміс, хромит, қорғасын, мырыш өндіруден бірінші орында, мұнай көмір, мыс, никель, фосфат 
шикізатын өндіруі бойынша – екінші, ал алтын өндіру жағынан үшінші орында тұр. Қазақстанда
мұнай мен газдың елеулі қоры бар, жыл сайын мұнда 32 млн. тонна мұнай өндіріліп отырады 
екен»
«Бақытты ұлы Отан» әнін шырқаймыз.
Пайдалы қазбалардың шартты белгісімен таныстыру
Тас көмір -
Мұнай -
Газ -
225

Темір -
Алтын -
Мыс -
Тұз -
Әктас -
Саз -
Алюминий -
Оқулықпен жұмыс
1. Іштей оқыту
2. Мәтіндегі оқығаны бойынша әңгімелету
3. Сурет бойынша жұмыс
Оқулықтағы суреттер арқылы жұмыс жүргізу(суретті толықтыру арқылы қандай қазбадан 
жасалғанын айтқызу)
Дәптермен жұмыс
Пайдалы қазбалардың түрлерін жаздырту 
Ой толғаныс
Шығармашылық тапсырма
Пайдалы қазбалардың қажеттілігі туралы өз ойларынан өлең шығару
Көзге сергіту (планета) Планетамызда қанша пайдалы қазбалар болса, соның бәрін біздің 
жерімізден, яғни жер қойнауынан табуға болады екен.
Сабақты бекіту
Тест тапсырмалары бойынша оқушылардың алған білімдерін тиянақтау, тексеру
Пайдалы қазбаларға................ жатады.
1. Темір кенінен алынған металл
2. Жер қыртысының қатты бөлігі
3. Тау жынысы
Пайдалы қазбалар 3 негізгі топқа бөлінеді.
1. Пайдалы, пайдасыз, жарамсыз.
2. Бағалы, құнсыз, жанатын.
3. Жанғыш, кенді, кенге жатпайтын.
Кенге жатпайтын пайдалы қазба.
1. Мұнай, газ.
2. Алтын, күміс.
3. Құм және саз.
Үйге тапсырма
Мәтінді оқу, мазмұндау. іздену. Қазақстанның физикалық картасынан пайдалы қазбалар 
өндірілетін жерлерді көрсетуге дайындалу. Шартты белгілерін жатқа жаза білуге дайындық 
жасау.
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Кері байланыс
Оңтүстік Қазақстан  облысы Сайрам ауданы Ақсукент ауылы 
№ 61 Г.С. Титова  толықсыз орта мектебі нің  
өзбек тілі  және өзбек әдебиеті  пәні 
мұғалімі  Бегмантаева  Нигора  Жовлан  қызы
Сабақтың  тақырыбы:  
«Ы.Алтынсарин. Жалқы және жалпы зат есімдер»
Сабақтың  мақсаты: 
Білімділік: Зат есім туралы түсініктерін  қайталап, жалпы және жалқы зат
есімдерге тоқталу. Жалпы және жалқы есімдерге тапсырмалар орындау
арқылы бекіту. 
Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту;жаңа
технологияны пайдалана отырып білім сапасын арттыру.
Тәрбиелік: Ы.Алтынсариннің «Атымтай Жомарт» әңгімесі арқылы еңбектенуге тәрбиелеу.
 Сабақтың  түрі: қайталау сабақ.
Сабақтың  әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, СТО әдісі («Миға шабуыл» стратегиясы, топтастыру әдісі,ой шақыру, инсерт 
әдісі),СКТТ (фонетикалық,морфологиялық әдіс).
Сабақтың  көрнекілігі: интерактивті тақта, мақал – мәтелдер, семантикалық карта,ватман,қарындаш
Сабақтың  барысы:
І. Ұйымдастыру  бөлімі.
1) амандасу
2) кезекшімен сұхбаттасу, сыныпты түгелдеу
ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру. 
ІІІ. Психологиялық  дайындық. 

Сабағымызды  бастамас  бұрын екі топқа бөлінейік. Үстелден ұнаған смайликтерді таңдап алыңдар. 
(Смайликтер бойынша топқа бөлінеді.)
226

ІV. Жаңа  сабақ.
1-слайд.
            -Балалар, біз Ыбырай Алтынсарин туралы өткен сыныптарда таныстық. Енді Ыбырай
кім, қандай  адам болған, қандай игілікті істер атқарды? Осы туралы ойымызды жинақтайық .
Топтастыру әдісі.         Ы.Алтынсарин кім?
•
Қазақ балалар әдебиетінің атасы
•
Ақын
•
Жазушы
•
Аудармашы
•
Ұстаз
•
Оқулық авторы
2-слайд. «Миға шабуыл» стратегиясы
Ы.Алтынсарин туралы сұрақтар қойылады.
27
Ы.Алтынсарин қай жылы, қай жерде
өмірге келді?
28
Атасы Ыбырайды неліктен бауырына
басып тәрбиеледі?
29
Ы.Алтынсарин қазақ балалары үшін
қандай еңбек сіңірді?
30
Ең алғашқы оқулығы қалай аталады?
31
Ақынның қандай шығармаларымен
таныстыңдар?
3-слайд.
Торғай қаласында ашылған алғашқы мектеп
4-слайд.                       
 Ы.Алтынсариннің алғашқы оқулығы
5-слайд.
 Ы.Алтынсарин мұражайы
6-слайд.
 Ы.Алтынсарин ескерткіші
Дәптерлеріне күнді, тақырыпты жаздырту.
227

7-слайд.(Қаңтардың жиырма сегізі
Сынып жұмысы
Ы.Алтынсарин. Жалқы есім мен жалпы есім)
8-слайд. Берілген сөздерді бір бағанға жалқы есімдерді, бір бағанға жалпы зат есімдерді көшіріп жазыңдар.
         Жалқы есім               жалпы есім
Қостанай, мектеп, әңгіме,ақын, «Әке мен бала», Ыбырай Алтынсарин, «Өзен», балалар.

Жалқы,жалпы есім болып қай сөз табы бөлінеді?

Зат есім дегеніміз не?

Жалпы есім деген не?

Жалпы есімдер – бірыңғай  заттардың, құбылыстардың  аттары, мысалы адам, өзен, қала, бала, т.б.

Жалқы есім деген не?

Жалқы есімдер – жеке кісілердің  аттары, тегі, жер, су атаулары, басылымдардың аттары, шығарма  аттары, 
мысалы Алматы қаласы, Мойнақ, «Орал өңірі» газеті, т.б.
7-слайд.Мәтінмен жұмыс. Ы.Алтынсариннің «Атымтай Жомарт» әңгімесін оқып шығып,әңгіменің атын табу, төмендегі
тапсырмаларды орындау:1-топқа тапсырма
26.
Мәтінді орыс тіліне аудару. Жаңа сөздерді теріп жазып, аудармасын табу.
2-топқа тапсырма
27.
Мәтін мазмұнын қағаз бетіне түсіру.Тақырыбына байланысты мақал-мәтел ойластырыңдар.

Кең болсаң- кем болмайсың.

Байлықтың атасы – еңбек, анасы – жер.
Атымтай Жомарт өзі есепсіз бай бола тұрып, күн сайын бір мезгіл үстіне ескі-құсқы киім киіп, отын кесіп, шөп тасып 
жұмыс қылады екен. Бір күні өзінің жақын таныстары сұрады дейді:

Жомарт, құдай берген дәулетіңіз бар, ашқа – тамақ, жалаңашқа – киім, үйсіздерге – үй болдыңыз, сөйтіп тұрып өз 
басыңызды кемшілікке салып, жете алмаған жарлыша отын кесіп, шөп тасығаныңыздың мағынасы не? – деп.
Жомарт айтты дейді:

Төрт түрлі себеп бар.Әуелгісі: әдемі ат, асыл киім, асқан дәулетті өне-бойы әдет етсең көңілге жел кіргізеді; сол 
желіккен көңілмен өзімнен терезесі төмен бейшаралардан жиреніп, көз салмай, кем-кетікке жәрдем беруді ұмытармын деп 
қорқамын.Екіншісі: бар бола тұрып мен жұмыс қылсам, мұның кемшілік емес екен  біліп, кейінгілер әбірет алсын 
деймін.Үшіншісі: күн сайын өз бейнетіммен тапқан бір-екі пұлға нан сатып алып жесем де бойыма сол тамақ болып 
тарайды, еңбекпен табылған дәмнің тәттілігі, сіңімділігі болады екен. Төртіншісі: құдай тағаламның берген дәулетін 
өзімсініп, тиісті орындарына жаратпай, көбісін өзім ішіп-жеп, өзім тұтынсам, мал берген иесіне күнәлі болармын деп 
қорқамын, - деді.
(Ы.Алтынсарин)
8-слайд.
-Әңгімені бекітуге арналған мақал-мәтелдермен жұмыс. Интерактивті тақтада мақалдың алғашқы жолы жазылып тұрады,
келесі жолын оқушылар табады.
1. Еңбек етсең ерінбей, ... (Тояды қарның тіленбей)
2. Досы көпті жау алмайды ... (Ақылы көпті дау алмайды)
3. Еңбек түбі – береке ...(Көптің түбі – мереке)
4. Еңбекпен табылған тамақ тәтті...( әрі сіңімді болады).
5.Еңбек –қуаныш, жалқаулық ...(айырылмас азап)
9-слайд. Жазбаша топтық жұмыс
1 – топ: Еңбекпен сөзіне  СКТТ бойынша математикалық тәсілмен фонетикалық талдау
2 – топ: Дәулетіңіз сөзіне  СКТТ бойынша сөз құрамына талдау
Еңбекпен

Берілгені: еңбекпен     =      =?

шешуі: 80=3     (3е )/5    (ң,б,к,п,н)

Тілдің қатысына қарай:
а)3   =(3е)      жіңішке
0жуан
жақтың қатысына қарай:
ә) 3   =(3е)      ашық
            0 қысаң
еріннің қатысына қарай:
б) 3   =(3е)      езулік
            0 еріндік

5  = 2   (к,п)қатаң+1  (б) ұяң
          2    (ң,н)
                       Жауабы: 80=3     (3е )/5    (ң,б,к,п,н)
228

Дәулетіңіз

Бұл сөз құрамына қарай 2 құрамды сөз.

Бұл сөз тұлғасына қарай негізгі сөз.Себебі , дәулет-негізгі түбір

Бұл сөз құрылысына қарай – дара.Себебі, 1 түбірден түбір.

Бұл сөзде1 лексикалық, 2 грамматикалық мағына бар.

Лексикалық мағынасы: 

Грамматикалық мағынасы:
o
Жалпы грамматикалық мағына: дәулет- атау тұлғалы зат есім
o
Грамматикалық мағынасы – іңіз – тәуелдік жалғауының 2 жағы сыпайы түрі

Дәулетіңіз – неңіз? Деген сұраққа жауап береді.Ендеше бұл зат есім.(зат есімнің ережесі)

Мағынасына қарай:
1.жалпы
2. дерексіз
3.жансыз
10-слайд. Семантикалық картаны толтыру
№
Мысал
негізгі 
зат есім
туынды 
зат есім
Дара
 зат есім
Күрделі
 зат есім
Жалқы зат 
есім
Жалпы зат 
есім
1
Тәрбие
*
*
*
2
Орынбор
*
*
*
3
Оқулық
*
*
*
4
Жазушы
*
*
*
5
Білім
*
*
*
6
Қарабұтақ
*
*
*
7
Ибраһим
*
*
*
V. Бекіту: “Бес жолды өлең” стратегиясы. 
«Жазушы» сөзіне  бес жолды талдау жаса.

Зат есім.   Не? жазушы

Сын есім.  Қандай? Ұлы,дана

Етістік. Не істейді? жинақтайды,оқиды ,жазады

Сөйлем. Оқушылар жазушының өмірбаянымен танысты.

Синоним. Қаламгер
тест

Туынды зат есімді көрсет.
а. Қойшы, айтыс   ә. Бәйтерек, белбеу, тасбақа            б. Ел, қала, ауыл

Жалқы есімді тап.
а. Өзен       ә. Тау              б. Алатау

Жалпы есімді көрсет.
а. Тау              ә. Алатау               б. Балқаш

Зат есім мағыналық жағынан қалай бөлінеді?
а.  Жалпы, жалқы          ә.  Дара, күрделі            б.  Туынды, негізгі

Күрделі зат есімді көрсет.
а. Қарақат, белбеу, қолғанат       ә. Тау, өзен, теңіз       б. Жақсылық, қуаныш, білім

Арман мектептен ерте келді.
 
  Сөйлемінен жалқы есімді тап.
 а. Мектептен        ә. Арман        б. Ерте

Ы. Алтынсарин кім?
а. Ғалым, зерттеуші, суретші    ә. Педагог, суретші,әнші б. Педагог, жазушы, ақын

Ы. Алтынсариннің еңбегі.
а. “ Қазақ хрестоматиясы”          ә.” Диуани лұғат - ат - түрік”       б.” Есеп құралы”

Ыбырайдың өлеңін көрсет.
а. ” Өзен”              ә. ” Жазғытұры”              б. ” Ыстықкөл сапарының күнделігі”
10. Зат есім қатарын тап.
а. Келеді,оқиды       ә. Әдемі,көк       б. Оқулық, мектеп
  
VІ.Қорытынды: INSERT әдісі бойынша
Білемін      Білгім келеді         Үйрендім 
VІІ. Үйге  тапсырма:  
Даланың дара ұстазы” атты тақырып бойынша шығарма жазу
VІІІ. Бағалау.
* * * * *
229

Оңтүстік Қазақстан облысы  Сайрам  ауданы  Қарабұлақ ауылы
№89 «Қайнарбұлақ» жалпы орта  мектебі ағылшын тілі  пәні мұғалімі
Юлчиева  Маъмура  Мирзахан қызы
Theme: Clothes     Class:    3 
Aims:
● Introducing and practicing new vocabulary.
● Developing pupils speaking, writing, reading skills.
● Bringing up children to be tidy, polite and friendly.
Visual aids: pictures, ball, colourful pencils, cards.
Procedure of the lesson
I. Organization moment.
Greeting.
Teacher: Good afternoon, children?
Pupils: Good afternoon, teacher.
Teacher: How are you?
Pupils: We are fine.
Teacher: Who is on duty today?
− What date is it today?
− What day is it today?
− Who is absent today?
II. Teacher: Last lesson you have learnt “Colours”. Let’s repeat these colours by playing the game.
Teacher: I will ask questions. For example: I say the colour in Kazakh language and you must say it in English
. 
      
Сары - yellow ------------ жасыл - green --------- ақ - white
Қоңыр - brown ---------- қызыл - red ------------ қызғылт сары - orange
Қара - black -------------- көк – blue
Сергіту  саті:
Ten little fingers
Ten little toes
Two little ears
One little nose 
Teacher: We have a new theme about “Clothes”. There are a lot of clothes, but we will stop in some clothes, which we must know.
Open your vocabulary and write down the date and new words.
  
230

English ------------ transcription --------- Kazakh
Trousers ---------- [ trauzәz] ----------- шалбар
Skirt --------------- [ skз: t] ------------- белдемше
Sweater ---------- [‘swetә] -------------- жемпір
Dress -------------- [dres] --------------- көйлек
Shirt --------------- [ ] ------------------- жиде
T - shirt ------------ [‘ti: ----------------- футболка
Shorts ------------- [sc: ts] ------------- шорты
Socks -------------- [soks] -------------- носки, шұлық
Shoes -------------- [ z] ----------------- туфли
Jeans -------------- [dзi: nz] ------------ джинсы
Hat ----------------- [hæt] --------------- бас киім
Exercice 3a These words have got three syllables. Listen. Say the sentences.

Dif – fi – cult

In –terest –ing

Ex – cit - ing
Teacher: Have you finished? Look at the blackboard and repeat after me all together.
Teacher: Ok. Thank you. Let’s answer the questions which I ask you. I have a picture. We see the clothes in the picture. And I’ll ask 
you a question and you have to give full answer. Let’s start.
Teacher: What is it? What colour is the skirt?
Pupil: It is a skirt. It is red.
Teacher: What is it? What colour is the jeans?
Pupil: It is jeans. They are blue.
Teacher: What is it? What colour is the dress?
Pupil: It is dress. It is yellow.
III. Play game.
Teacher: Now. We play the game. Look at the blackboard. And you see the wrong words. You must make the right words.
I ----------------------------------- II ---------------------------------------- III
TRIKS – SKIRT ----------- CKOSS – SOCKS --------------------- HESOS – SHOES
AHT – HAT --------------- RESDS – DRESS ---------------------- WEARETS – SWEATER
IRTHS – SHIRT ----------- RESSOURT – TROUSERS ----------- THIRS - T – T - SHIRT
IV. Speaking.
I have cards. We see the picture on the cards. Your task is to make up sentences.
V. Conclusion.
a) Giving marks.
b) Giving home task: Read the text and exercise 4
Reflection: 
* * * * *
231

жүктеу/скачать 8,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: