Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 1,23 Mb. Pdf көрінісі
|
Т-5(5кл): Отрезок. Коодинатный луч. Угол. Окружность. Круг 1 Отрезок длиной 15 см разделен на две части. Длина одной части 7см8мм. Найдите длину второй части. А. 8см2мм. В. 8см. С. 7см8мм. D. 7см2мм.
2 Угол в 50 0
0 . Найдите градусную меру второй части. А. 74 0 . В. 46 0 . С. 26 0 . D. 36 0 . 3 Отрезок разделен на три части. Длина первой части 4см, второй части на 8см больше, чем первой, а длина третьей части в 2 раза меньше длины второй. Найдите длину данного отрезка. А. 18см. В. 22см. С. 20см. D.
14см. Т-6(5 кл): Делители и кратные. Простые и составные числа 36
1 Укажите простые числа. А. 3, 7, 13, 19 В. 5, 11, 23, 31 С. 2, 17, 27, 29 D. 3, 5, 83, 101 2 Назовите наибольшее простое число меньше числа 71. А. 69. В. 68. С. 61. D. 67.
Т-7(5 кл): Разложение натуральных чисел на простые множители 1 Укажите неверное разложение числа на простые множители. А. 522 =2 · 2 · 3 · 29. В. 558 =2 · 2 · 3 · 29. С. 555 = 3 · 5 · 37. D. 483 = 3 · 7 · 23. 2 Найдите разложение числа 840 на простые множители А. 2·2·2·2·3·5·7. В.2·2·2·3·5·7. С. 2·3·4·5·7. D. 2·2·6·5·7. 3 Укажите разложение числа 37800 на простые множители А. 2 3 ·3 2 ·5 2 ·7. А. 2
3 ·3 3 ·5 2 ·7. А. 2 2 ·3 3 ·5 2 ·7. А. 2
3 ·3 3 ·5 3 ·7. Т-8(5 кл): Наибольший общий делительи наименьшее общее кратное 1 Укажите пару чисел, НОК которых равно 24. А. 2 и 12. В. 6 и 4. С. 6 и 12. D.
3 и 8. 2 Найдите НОД и НОК чисел 7; 11 и 77. А. 1; 847. В. 1; 77. С. 7; 77. D. 11; 847. Т-9(5 кл): Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби, смешанные числа. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей 1 Запишите в виде смешанного числа дробь . А. . В. .
С. . D. . 2 Представьте в виде неправильной дроби смешанное число . А. . В. .
С. . D. .
3 Укажитенибольший общий делитель дробей и . А. 45. В. 1350. С. 90. D. 120.
Т-10(5 кл): Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел 1 Число уменьшили на . Найдите полученное число. А. .
В. . С. .
D. . 2 Вычислитезначение суммы дробей ; и . А. . В. 3.
С. 2. D. .
37
Т-11(5 кл): Умножение и деление обыкновенных дробейи смешанных чисел 1 Решите уравнение х . А. .
В. . С. .
D. . 2 Найдите корень уравнения . А. .
В. . С. .
D. . 3 Число увеличили в раза. Найдите полученное число. А. 54. В. 36.
С. . D. .
Т-12 (5 кл): Арифметические действия с обыкновенными дробями 1 Вычислите значение выражения . А. 3.
В. 5. С. .
D. . 2 Найдите значение выражения 17. А. .
В. . С. 5.
D. 2. Т-13 (5 кл): Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. Задачи на совместную работу 1 Общая площадь квартиры 48м 2 . Площадь кухни занимает всей площади. Какова площадь кухни? А. 16см
2 . В. 9см 2 . С. 12см 2 . D. 15см 2 . 2 Бригада отремонтировала дороги, что составляет 24 км всей длины дороги. Найдите длину дороги. А. 8км.
В. 24км. С. 40км. D. 36км.
3 Вычислите числа . А. В. .
С. 6. D. 30.
Т-14(5 кл): Чтение и запись, сравнение десятичных дробей. 1 Прочитайте число 4,0090. А. Четыре целых девять десятых. В. Четыре целых девять сотых. С. Четыре целых девять
тысячных. D.
Четыре целых девяносто тысячных. 2 Укажите верное неравенство. А. 6,304 < 6,034. В. 6,304 > 6,334. С. 6,304 < 6,039. D. 6,044 > 6,034. Т- 15(5 кл): Сложение и вычитание десятичных дробей 38
1 Выполните сложение 45,0201 + 5,0499. А. 50,07. В. 50,007. С. 51,07. D. 50,7. 2 Найдите значение разности 0,907 – 0,097. А. 0,91. В. 0,81. С. 0,081. D. 0.
3 Найдите значение выражения 3 – 2,807 + 0,917. А. 1,21. В. 1,11. С. 1,01. D. 1,1.
Т- 16(5 кл): Умножение и деление десятичных дробей 1 Выполните умножение 2,5 · 8,9. А. 22,35. В. 22,25. С. 222,5. D. 23,25. 2 Найдите значение произведения 1,3 · 1,05. А. 0,185. В. 1,355. С. 0,195. D. 1,365. 3 Вычислите 11 : 0,25. А. 440. В. 44.
С. 0,44. D. 4,4.
4 Выполните деление 0,84 : 0,042. А. 20. В. 0,2.
С. 200. D. 0,02. 5 Найдите значение выражения 547,82 : 70 : 2,6. А. 3,01. В. 3,1.
С. 0,301. D. 30,1
Т- 17(5 кл): Арифметические действия с десятичными дробями 1 Вычислите 4,8 · 5 : 3. А. 800. В. 80.
С. 0,8. D. 0,08. 2 Выполните действия 1,32 : 0,11 · 0,06. А. 72. В. 0,72. С. 7,2. D. 0,072. 3 Найдите значение выражения 80 : 1600 · 600. А. 30. В. 3.
С. 300. D. 0,3.
4 Выполните действия 18,018 : 1,8 : 10. А. 0,1001. В. 100,1. С. 1,001. D. 10,01. 5 Найдите значение выражения 6,5 · 0,48 : 300. А. 1,04. В. 0,0104. С. 0,014. D. 0,104. Т-18(5 кл): Нахождение процента от числа и числа по ее процентам 1 Найдите 40% числа 500. А. 200. В. 2000. С. 20. D. 2.
2 Найдите число, если 80% его составляет 20. А. 50. В. 80.
С. 40. D. 25.
3 Сколько процентов составляет число 10 от числа 200? А. 20%. В. 5%.
С. 10%. D. 50%.
4 В магазин привезли 200 кг овощей. До обеда продали 60%. Сколько 39
килограммов продано? А. 140 кг. В. 120 кг. С. 150 кг. D. 160 кг.
5 Ученик прочитал 60 стр. Сколько процентов книги прочитал ученик, если в книге 240 страниц. А. 35%.
В. 30%. С. 40%.
D. 25%. 6 класс Т-І-1(6 кл): Пропорция 1 При каком значении а верно равенство а : 4 = 5 : 10? А. 4. В. 8.
С. 5. D. 2.
2 Укажите равенство, являющееся пропорцией: А. 8 : 2 = 4 : 4. В. 9 : 10 = 10 : 9. С. 9 : 7 = 18 : 14. D. 3 : 2 = 6 : 3. 3 Какое равенство не является пропорцией? А. 12 : 27 = 8 : 18. В. 27 : 12 = 18 : 8. С. 12 : 8 = 27: 18. D. 18: 8 = 27 : 12. 4 Стоимость двух ручек 150тг, какова стоимость таких шести ручек? А. 420 тг. В. 450 тг. С. 400 тг. D.
360 тг. 5 Стоимость 10 ученических парт 120 тысяч тг. Сколько стоят таких 8 ученических парт? А. 106 тысяч тг. В. 100 тысяч тг. С. 96 тысяч тг. D. 108 тысяч тг. Т-2(6 кл): Действия над рациональными числами 1 Решите уравнение 15 + х = – 20. А. – 30. В. 30.
С. – 5. D. 5.
2 Найдите корень уравнения х – 40 = 20. А. – 20. В. 20.
С. 60. D. – 60. 3 Найдите корень уравнения60– х = – 30. А. 90. В. – 90. С. 30. D. – 30. 4 Решите уравнение 10 х = – 90. А. 9. В. – 9.
С. 0,9. D. – 0,9. 5 Найдите корень уравнения – 8 х = 16. А. – 2. В. 2.
С. 0,5. D. – 0,5. А. – 4. В. 4.
С. – 0,25. D. 0,25. 6 Найдите корень уравнения – 80 – 2 х = – 82. А. – 1. В. 81.
С. 1. D. – 81. 7 Решите уравнение 36 : (– х) + 2 = – 2. А. – 9. В. 9.
С. – 4. D. 4.
Т-3(6 кл): Тождественные преобразования выражений 40
1 Приведите подобные слагаемые в выражении 50х + 40х – 91х. А. –х. В. х.
С. – 181х. D.
181х. 2 Приведите подобные слагаемые в выражении 2,8х + 4,2х – 8х. А. – 15х. В. 15х.
С. – 7х. D.
7х. 3 Выполните раскрытие скобок в выражении - 0,5 (6х – 0,8у – 20). А. -3х+ 0,4у + 10.
В. -3х+ 4у + 10. С. -3х+ 0,4у + 1. D. 3х- 0,4у -10. Т-4(6 кл): Линейное уравнение с одной переменной 1 Решите уравнение А. -10.
В. 10. С. -0,1. D. -1. 2
А. 1,1.
В. 11. С. -1,1. D. -11.
1 Одно число больше второго на 29. Найдите эти числа, если значение их суммы равно 71. А. 20; 51. В. 30; 41. С. 20; 29. D. 21; 50. 2 В двух ящиках 40 шаров. Сколько штук шаров в каждом ящике, если в одном ящике в 3 раза меньше шаров, чем в другом? А. 20; 20. В. 15; 25. С. 10; 30. D. 5; 35.
1 Корнем уравнения является А. 5. В. -5.
С. Ø. D. -5; 5. 2 Корнем уравнения является А. -10. В. -10; 10. С. 10. D. Ø.
Т-7(6 кл): Числовые промежутки. Объединение и пересечение числовых промежутков 1 Пересечением промежутков ( -2; 7) и ( -3; 4] является промежуток А. [ 4; 7). В. ( -3; -2). С. ( -2; 4]. D.( -3; 7). 2 Объединением промежутков ( -2; 7) и ( -3; 4] является промежуток А. [ 4; 7). В. ( -3; -2). С. ( -2; 4]. D.( -3; 7). Т-8(6 кл): Линейные неравенства с одной переменной и их системы 1 Решите неравенство . А. (- ∞; -20). В.(- ∞; 20). С. ( 20; +∞). D. ( - 20; +∞). 2 Решите систему неравенств . 41
А. (- 8; 5]. В.(- 8; -5]. С. [-8; 5). D.[-8; -5). Т-9(5 кл): Линейные неравенства, содержащие переменную под знаком модуля 1 Решите неравенство |x| 11. А. [ 0; 11]. В.(-∞;11]. С. [ 0; +∞). D. [ - 11; 11]. 2 Решите неравенство | 5x | 15. А. (-3; 3). В.(-∞; 3). С. ( 3; +∞). D.(0; 3). 3 Решите неравенство | x +3 | 5. А. (-∞; - 8) В.(-∞;-8)U( 2;+∞). С. ( -8; 2). D. ( 2;+∞). Т-10(6 кл): Прямоугольная система координат.Осевая и центральная симметрии 1 Найдите координаты точки Р(х; у), котроая является симметричным к точке А(2; 3) относительно оси Оу. А. х=2; у=3. В.х=-2; у=3. С. х=2; у=-3. D.
2 Найдите координаты точки Т(х; у), котроая является симметричным к точке А(2; 3) относительно оси Ох. А. х=2; у=3. В.х=-2; у=3. С. х=2; у=-3. D.
1 Найдите формулу линейной функции, график которой пересекается с графиком линейной функции у = 25 + 0,1х. А. у = - 25 + х. В. у = 0,1х + 19. С. у = - 25 - 0,1х. D.
2 Найдите формулу линейной функции, график которой пересекается с графиком линейной функции у = 9 - х. А. у = - х +2. В. у = - 9 – х С.
у = 14 + х D. у = - х. Т-12(6 кл): Решение системы линейных уравнений с двумя переменными 1 Найдите решение системы уравнений . А. ( 3; 19). В. ( -2; 1). С. ( -2; -1). D. ( -1; 3). 2 Какая пара чисел является решением системы уравнений ? А. (-1; 3). В. (6; 1). С. (-5; 4). D. (3; 2).
1 Значение суммы каких двух чисел равно 15, а разность равна -2? А. ( 6,5; 8,5). В. ( 8,5; 6,5). С. ( - 8,5; 6,5). D. ( - 8,5; - 6,5). 42
2 Найдите два числа, если значение их суммы равно -2, а значение разности равно -38. А. ( 30; -8). В. ( 22; -16). С. ( -20; 18). D. ( 20; -18). 3 Если к первому числу прибавить второе число, то в результате получится - 3, а если от второго числа отнять первое число, то получится -25. Найдите эти числа. А. ( 11; -14). В. ( -11; -14). С. ( 11; 14). D. ( -14; 11).
1.
Найдите значение выражения: 1) 301 · 49 + 1251; 2) 11476 : 19 – 599; 3) 6825 : (78 + 27). 2 . Вычислите: (891 : 11 + 56) · (4800 – 129 · 37). 3 . Верно ли, что значение выражения 22149 : 23 – 74 · 13 равно наименьшему натуральному числу? 4 . Найдите значение выражения: (504 · 607 + 146224 : 208 – 325) : 306 + 8889; СР-2(5кл): Числовые и буквенные выражения 1. Еслиа = 76 и с = 34, то значение выражения 82 · а + 3298 : с. 2. Верно ли, что при а = 201 и с = 49 значение выражения 802 · а + 58898 : с равно числу 160000? 3.
Найдите значение выражения (а : 951 – b) · 843+ с, если а = 671406, b= 699 и с = 4099. СР-3(5кл): Уравнения 1.
Решите уравнение: 1) (
х + 3999) : 78 = 54; 2) (111 – х) · 43 = 4214; 3) (х – 876) : 92 = 38. 2 . Найдите корень уравнения: 1) 3х + 8х + 99 = 220; 2) 11х – 6х – 19 = 86. 3 . Верно ли, что корень уравнения 3 · х – 29 = 22 в 2 раза больше корня уравнения 170 :
1. Ширина прямоугольного участка 8см, а длина на 3см больше ширины. Найдите периметр и площадь участка? 2.
Ернур задумал число, умножил его на 17 и от значения произведения отнял 127. В результате получил 5126. Какое число задумал Ернур? 43
СР-5(5 кл): Отрезок. Коодинатный луч. Угол. Окружность. Круг 1.
На координатном луче дана точка М(6). Отметьте на координатном луче точку А, которая расположена левее точки М на 4 единичных отрезка и точку С, которая расположена правее точки М на 2 единичных отрезка. 2 . Постройте окружность диаметром 4см и круг радиусом 4см. 3 . На координатном луче даны точки А(3) и С(9). Найдите координату точки, которая делит отрезок АС на две равные части. 4. Постройте круг с радиусом 3см и окружность, диаметр которой на 5см больше радиуса данного круга.
1. Какие из чисел 48; 55; 90; 207; 313; 5940; 1110; 10710; 84572; 9911230 делятся на 1) 2; 2) 3; 3) 5; 4) 6; 5) 9; 6) 10; 7) 11. 2. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 1251*, чтобы оно: 1) делилось на 9; 2) делилось на 5; 3) было кратным 6? 3.
Разложите на простые множители число: 1) 3990; 2) 2530. 4.
Укажите число, в разложении которого входит число два, три, одинадцать и двадцать три. СР-7(5 кл): Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное 1. Найдите наибольший общий делитель чисел 4466 и 4872. 2. Вычислите наименьшее общее кратное чисел 54 и 441. 3. На праздник купили 34 белых и 51 красных роз. Какое наибольшее число одинаковых букетов можно составить? Сколько белых роз и сколько красных роз будет в каждом букете? 4. Найдите произведение чисел а и b, если их наибольший общий делитель равен 5, а наименьшее общее кратное 1365. 5.
Найдите наименьшее общее кратное чисел а и b, если их произведение 4620, а наибольший общий делитель равен 7. СР-8(5 кл): Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби, смешанные числа.Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей 1.
Среди чисел ; ; ; ; ; ; ; найдите равные. 2.
Напишите правильную дробь, которая больше , но меньше . СР-9(5 кл): Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел 1. Вычислите значение выражения . 44
2. Решите уравнение .
1. Проверьте верно ли, что значение выражения равно 2. 2.
Задуманное число увеличили в раза, затем полученное число уменьшили в раза и в результате получили число 8. Найдите задуманное число.
1.Вычислите значение выражения . 2.
Решите уравнение: 1) ; 2) .
1. Вычислите -ую числа 48. 2. Найдите число, которой равна 15. 3.Какую часть составляет число 30 от числа 90? 4. Первая бригада выполняет работу за 3 ч, а вторая – за 6 ч. За какое время они вместе выполнять эту работу? жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|