Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы

61 
 
3.2 «Математика және информатика» білім саласы  
 
Негізгі  орта  білім  деңгейінде  математиканы  оқыту  келесі  мақсаттарға 
жетуге бағытталған: практикалық жағдайларда қолдану және салалас пәндерді 
игеру  үшін  қажетті  математикалық  білім  мен  біліктілік  жүйесін  меңгеру; 
математикалық  білім  беруді  жалғастыру;  практикалық  есептерді  шығару 
құралы  ретінде  математикалық  тілді  меңгеру,  математикалық  сауаттылықты 
дамыту.  
5-9-сыныптарда математика курсын оқытуға бөлінген сағат саны алдыңғы 
сыныптарда игерілген математикалық білімдерін қайталауға, тереңдетуге және 
жүйелеуге,  сонымен  қатар  есептеу  дағдыларын  және  басқа  да  бағдарламалық 
біліктерін  тиянақтауға  мүмкіндік  береді.  Бұл  өз  алдында  оқытудың  келесі 
курстарында 
математикалық 
материалды 
толығымен 
игеруге 
және 
жаратылыстану-математикалық цикл пәндерінің материалдарын игеруге ықпал 
етеді.  
Математиканы  оқыту  барысында  әртүрлі  адами  іс-әрекеттер  саласында 
кездесетін  кең  ауқымды  өмірлік  есептерді  шешу  үшін  білім  мен  біліктерді 
пайдалану дағдыларын кеңейтуге, яғни функционалдық сауаттылықты дамыту 
бойынша жұмыстарға көңіл аудару керек.  
TIMSS,  PISA  халықаралық  салыстырмалы  зерттеулеріне  қатысатын 
республикамыздағы 
жалпы 
білім 
беретін 
мектеп 
оқушыларының 
математикалық  сауаттылығы  нәтижесін  жақсарту  және білім  сапасын  арттыру 
мақсатында  математика  сабақтарында меңгерген  білім,  біліктілігін  тәжірибеде 
және  күнделiктi  өмiрде  қолдана  білуге  бағытталған  практикаға  бағдарланған 
тапсырмаларды пайдалану ұсынылады.  
Осы  тұрғыда  мұғалімдерге  көмек  ретінде  «PISA,  TIMSS  зерттеулерінің 
тапсырмалары  негізінде  оқушылардың  математикалық  сауаттылықтарын 
дамыту»  әдістемелік  құралы  әзірленді  және  ол  Академияның  сайтында 
орналастырылған  (www.nao.kz).  Бұл  әдістемелік  құралда  PISA,  TIMSS 
зерттеулері тапсырмалар негізінде оқушылардың математикалық сауаттылығын 
дамыту  бойынша  әдістемелік  нұсқаулықтар  берілген.  Оқушылардың  білім 
жетістіктерін 
анықтаудағы 
халықаралық 
зерттеулерде 
қолданылған 
тапсырмалар енгізілген.  
5-6-сыныптарда «Математика» пәні оқытылады.  
7-9-сыныптарда  математиканы  саралап  оқыту,  яғни  алгебра  және 
геометрияның жүйелі курстарын оқыту басталады.  
 
Математика  
5-6-сыныптардағы математика пәні  –  орта білімнің бастауыш және  негізгі 
деңгейінде  оқушыларға  математиканы  оқытуда  сабақтастық  пен  болашақты 
қамтамасыз ететін кіріктірілген оқу пәні.  
Оқыту  мақсаты:  оқушыларды  математикалық  материалды  түсінуін 
қамтамасыз  етуге  бағытталған  математикалық  қызметке  қатыстыру  және  ой-
өрістің  дамуы  арқылы  математиканың  базалық  негізін  сапалы  меңгеруді 
қамтамасыз  ету;  ұлттық  және  жалпыадами  құндылықтар  негізінде  талдау 

62 
 
жүргізудің  практикалық  дағдысы  мен  біліктігін  иелену,  ойлаудың 
математикалық стилін қалыптастыру; негізгі орта білім деңгейінде алгебра мен 
геометрияны игерудің практикалық негізін жасау.  
Оқыту  міндеттері:  көрнекі-бейнелік  және  логикалық  ойлауды,  оқу  уәжін, 
өздігінен  білім  алу  қабілетін,  математика  тілінде  сөйлеуді,  талдау  мен 
дәлелдеулер  жүргізу  және  қарапайым  зерттеу  есептерін  шығару  біліктігін 
қалыптастыру;  тұлғаның  интеллектуалдық  қасиеттерін  (логикалық  ойлау, 
интуиция,  танымдық  қызығушылығын,  өздігінен  жұмыс  атқару,  жігерлілік 
және т.б.) және алгебраның базистік негізін сапалы меңгертуді қамтамасыз ету; 
оқушылардың тұжырымдарды талдау және дәлелдеу білігін, ойлау қабілетін, әр 
оқушының  математикалық  интуициясы  мен  шығармашылық  қасиеттерін 
дамыту;  өздігінен  жұмыс  атқару  дағдыларын  дамыту;  берілген  тақырып 
бойынша  оқушыларға  өздігінен  есептер  құрастыру  мен  оларды  шығаруға 
мүмкіндік беру.  
5-6-сыныптардағы  математика  пәнін  оқытудың  ерекшеліктері  –  нақты 
мысалдарды  қолдана  отырып,  материалды  индуктивті  негізде  беру. 
Сабақтастық принципін сақтай отырып, 5-сыныптағы математика курсын оқыту 
бастауыш  сыныптарда  игерілген  материалдар  жүйелеу  мен  жаңаны  қоса 
беруден  басталады.  Бұл  курс  өзінің  практикалық  бағдарымен  ерекшеленеді 
және  жоғары  сыныптарда  математиканы  оқу  үшін  қажетті  дағдыларды 
қалыптастыруға,  сонымен  қатар  оқушыларға  өмірге  қажетті  маңызды 
дағдыларды  қалыптастыруға  бағытталған.  Айқын  емес  (терминологияларды 
пайдаланбай)  ұғымдардың  анықтамаларын  енгізу,  алынған  қорытындыларды 
негіздеу  (ережелер,  қасиеттердің  тұжырымдамалары  және  т.б.)  арқылы 
теорияны дедуктивті жолмен түсіндіруге дайындық жүргізу. Математика пәнін 
оқыту  көрнекі-бейнелі  ойлауды  дамытумен;  көрнекілікті  кеңінен  қолданумен; 
оқушыларды  геометрияны  жүйелі  меңгеруге,  басқа  пәндерді  меңгеруде  және 
сонымен  қатар  күнделікті  өмірде  геометриялық  біліктерін  пайдалануға 
даярлаумен  жүзеге  асырылады.  Оқушылардың  теориялық  білімдерін 
практикаға  көшіру  қабілеттерін  дамытуға  арналған  мәтінді  есептердің  орны 
ерекше.  Мәтінді  есептерді  шығару  біліктіліктері  мен  дағдыларын 
қалыптастыруда  есептерді  шығарудың  арифметикалық  және  арифметикалық 
тәсілдеріне  басты  назар  аударылады.  Мәтінді  есептер  пайыз,  бөлшек, 
пропорция, функция және т.б. ұғымдардың мағынасын түсінуге көмектеседі.  
Математикалық  сауаттылықты  қалыптастыру  мақсатында  оқушыларға 
келесі іскерліктерді үйрету ұсынылады:  
–
 
анықтамалықтарды  қолдану,  оқу,  әдістемелік  және  анықтамалық 
әдебиеттерден  анықтамаларды,  формулалар  және  басқа  да  тұжырымдарды 
іздеу;  
–
 
математикалық  формулаларды  қолдану,  дербес  жағдайларды  жалпылау 
негізінде  шамалар  арасындағы  тәуелділіктің  формулаларын  өздігінен 
құрастыру;  
–
 
игерілген  математикалық  білім,  білік,  есептеу,  өлшеу  және  графиктік 
дағдыларды пайдаланып практикаға бағытталған тапсырмаларды шешу;  
–
 
дәлелдемелі  пайымдау  жүргізу,  талқылауға  қатысу  және  логикалық 

63 
 
негізделген қорытындылар жасау;  
–
 
математикалық мәтінмен жұмыс жасау (талдау, қажетті ақпаратты алу), 
математикалық  терминология  мен  символдарды  қолдана  отырып,  өз  ойын 
ауызша және жазбаша түрде анық және нақты түсіндіру.  
Мұғалімдерге  көмек  ретінде  «5-6-сыныптары  оқушыларына  арналған 
математикадан  деңгейлік  тапсырмалар»  дидактикалық  материалдар  әзірленіп, 
Академия 
сайтында 
орналастырылған 
(www.nao.kz). 
5-6-сыныптары 
оқушыларына 
арналған 
математикадан 
деңгейлік 
тапсырмалар 
осы 
сыныптардағы 
математика 
курсының 
негізгі 
тарауларын 
қамтиды. 
Тапсырмалар оқушылардың білімдерін жүйелеуге, жалпылауға және тексеруге 
арналған.  
«Математика»  пәні  бойынша  5-6-сыныптардағы  сағат  саны  аптасына  6 
сағаттан, әрбір сыныпта оқу жылында 204 сағатты құрайды.  
 
Алгебра  
Алгебра  –  математиканың  негізгі  бөлімдерінің  бірі.  Ол  ғылым  мен 
техниканың тілі болып табылады. Алгебраның көмегімен табиғат пен қоғамда 
болып жатқан құбылыстар мен процестер меңгеріліп, оларға болжау жасалады 
және  бейнеленеді.  Алгебра  пәні  мектепте  оқытылатын  көптеген  пәндерді,  ең 
алдымен жаратылыстану-математика циклінің барлық пәндерін, әсіресе физика, 
информатика және геометрия пәндерін игеруді қамтамасыз етеді.  
Оқыту мақсаты: оқушыларға алгебраның базистік негізін меңгерту, оларда 
тұлғааралық  және  этносаралық  мәдениетті,  өз  тағдырына  жайбарақат 
қарамайтын тұлғаны және тұлғаның кәсіптік бағдарын қалыптастыру.  
Оқытудың  міндеттері:  нақты  сандар  түсінігін  қалыптастыру;  бөлшек-
рационал және тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру, функциялар 
графиктерімен  жұмыс  жасау  біліктілігін  қалыптастыру;  теңдеулер  мен 
теңсіздіктерді  және  теңдеулер  мен  теңсіздіктер  жүйелерін  шешуді  үйрету; 
теңдеулер  мен  теңсіздіктер  және  олардың  жүйелерінің  көмегімен  мәтіндік 
есептерді  шығаруды  үйрету;  статистикалық  мәліметтерді  талдау  және 
көрсетудің негізгі тәсілдерімен таныстыру, қарапайым ықтималдық түсініктерді 
қалыптастыру.  
7-9-сыныптардағы  алгебра  курсын  оқыту  теорияны  дедуктивті  жолмен 
баяндауға  көшумен  ерекшеленеді.  Алгебра  курсын  оқып-білуде  оқушылар 
математикалық  аппараттың  негізін  құрайтын  біліктіліктер  мен  дағдыларды 
меңгеретін  болады  және  оларды  әртүрлі  есептерді  шығаруда  белсенді  түрде 
қолданады.  Алгебра  курсы  төрт  мазмұндық  бағытта  құрылады:  сандар  және 
өрнектер,  тепе-тең  түрлендірулер,  теңдеулер  мен  теңсіздіктер,  функциялар. 
Барлық  осы  бағыттар  жекелей  дамытылмайды,  олар  тығыз  байланысып,  өзара 
әрекеттесумен 
қарастырылады. 
Ықтималдықтар 
теориясы 
бойынша 
материалдар 8-сыныптан бастап оқытылады.  
Математикалық  сауаттылықты  қалыптастыру  мақсатында  оқушыларға 
келесі іскерліктерді үйрету ұсынылады:  
–
 
анықтамалықтарды  қолдану,  оқу,  әдістемелік  және  анықтамалық 
әдебиеттерден  анықтамаларды,  формулалар  және  басқа  да  тұжырымдарды 

64 
 
іздеу;  
–
 
әртүрлі  өмірлік  жағдайларда  алгебралық  білім,  білік  және  графиктік 
дағдыларды қолдану;  
–
 
ақпаратты табу, талдау, өңдеу және жинақтау;  
–
 
математикалық  формулаларды  қолдану,  дербес  жағдайларды  жалпылау 
негізінде  шамалар  арасындағы  тәуелділіктің  формулаларын  өздігінен 
құрастыру;  
–
 
қоршаған  орта  мен  саралас  пәндердегі  заңдылықтарды  суреттеу  және 
талдау үшін игерілген алгебралық түрлендірулер мен функционалды-графиктік 
кескіндеуді қолдану;  
–
 
дәлелдемелі  пайымдау  жүргізу,  талқылауға  қатысу  және  логикалық 
негізделген қорытындылар жасау;  
–
 
математикалық мәтінмен жұмыс жасау (талдау, қажетті ақпаратты алу), 
математикалық  терминология  мен  символдарды  қолдана  отырып,  өз  ойын 
ауызша және жазбаша түрде анық және нақты түсіндіру;  
–
 
қажеттілігіне  қарай  анықтамалықтар  мен  қарапайым  есептеу 
құрылғыларын пайдаланып практикаға бағытталған тапсырмаларды шешу;  
–
 
кестелер,  диаграммалар,  графиктер  түрінде  берілген  шынайы  сандық 
мәліметтерді, статистикалық сипаттағы ақпараттарды талдау;  
–
 
қолданбалы  сипаттағы  математикалық  есептерді  шешу  құралы  ретінде 
заманауи ақпараттық технологияларды қолдану.  
Мұғалімдерге  көмек  ретінде  «7-9-сыныптары  оқушыларына  арналған 
алгебрадан  деңгейлік  тапсырмалар»  дидактикалық  материалдар  әзірленіп, 
Академия  сайтында  орналастырылған  (www.nao.kz).  7-9-сынып  оқушыларына 
арналған  алгебрадан  деңгейлік  тапсырмалар  осы  сыныптардағы  алгебра 
курсының негізгі тарауларын қамтиды. Тапсырмалар оқушылардың білімдерін 
жүйелеуге, жалпылау мен тексеруге арналған.  
«Алгебра»  пәні  бойынша  7-9-сыныптардағы  сағат  саны  аптасына  
3 сағаттан, әрбір сыныпта оқу жылында 102 сағатты құрайды.  
 
Геометрия  
Негізгі  мектептің  7-9-сыныптарындағы  геометрия  –  жаратылыстану-
ғылыми  пәндері  мен  формальды-логикалық  теорияның  ерекшеліктерін 
үйлестіретін жүйелі оқу курсы.  
7-9-сыныптарда  геометрияны  оқу  барысында  оқушылардың  бойында 
жазықтықтағы  геометриялық  фигуралар  туралы  білімдері  қалыптасып, 
тереңдетіледі  және  жүйеленеді,  логикалық  және  бейнелік  ойлауы  дамиды. 
Оқушылардың  геометриялық  білім  мен  біліктер  жүйесін  басқа  да 
жаратылыстану-ғылыми  пәндерімен  бірге  кешенді  түрде  меңгеруі  олардың 
ғылыми  дүниетанымын  қалыптастыруға  және  қоршаған  әлемді  танып  білуге 
мүмкіндік жасайды.  
Негізгі  мектепте  геометрияны  оқу  пәні  ретінде  оқытудың  мақсаты:  барлық 
оқушыларды  одан  әрі  оқуға  қажетті  геометрия  облысындағы  математикалық 
дайындықтың  базалық  деңгейімен  қамтамасыз  ету;  сабақтас  пәндер  мен  жоғары 
сыныпта стереометрия курсын игеруге қажетті дайындық жүргізу; оқушылардың 

65 
 
кеңістіктік түсініктерін, бейнелік ойлауды қалыптастыру және логикалық ойлауды 
дамыту; геометриялық салуларды орындау және оның дұрыстығын негіздей білу 
біліктігі  мен  дағдыларын  қалыптастыру  және  дамыту;  геометриялық  білім  мен 
математикалық  іс-әрекет  дағдылары  негізінде  практикалық  қызмет  дағдыларын 
қалыптастыру және дамыту; функционалдық сауаттылықты дамыту; графикалық 
сауаттылықты, эстетикалық талғамды дамыту.  
Геометрияны  оқыту  міндеттері:  оқушылардың  геометриялық  фигуралар 
туралы  түсініктерін,  бір  немесе  бірнеше  геометриялық  фигуралардың 
элементтерінің  арасындағы  сандық  және  сапалық  қатыстарды  қалыптастыру; 
дедукциялық  ойлау  (тура  әдіс,  қарсы  ұйғару  әдісі)  дағдыларын  қалыптастыру 
және  дамыту;  қарапайым  сызбаларды  салу,  өлшеу  дағдыларын  қалыптастыру; 
өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру және дамыту; нақтылы объектіні 
бір  немесе  бірнеше  геометриялық  фигуралар  түрінде  беру  біліктігін 
қалыптастыру және дамыту; жазық фигуралардың қасиеттері туралы теориялық 
білімдерін кеңейту және жүйелеу; есептеуге, дәлелдеуге және салуға арналған 
геометриялық  есептерді  шешу  біліктігі  мен  дағдыларын  қалыптастыру  және 
дамыту;  күрделілігі  әртүрлі  сызбалардағы  геометриялық  фигураларды  тану, 
есептерді шешу кезінде қосымша салулар мен көмекші сызбаларды пайдалану 
біліктігі  мен  дағдыларын  ұлғайту;  жазықтықтағы  түрлендірулер  арқылы 
алынған  жазық  фигуралардың  бейнелерін  салу  біліктігін  қалыптастыру  және 
дамыту;  геометриялық  есептерді  алгебралық  әдістермен  шешу  біліктігі  мен 
дағдыларын  қалыптастыру  және  дамыту;  оқушылардың  кеңістік  және 
кеңістіктік  фигуралар  туралы  түсініктерін  қалыптастыру;  оқушыларды 
кеңістіктік  фигуралардың  кескіндерімен  және  олардың  элементтерімен 
таныстыру;  геометриялық  шамаларды  табуға  арналған  практикалық  есептерді 
құрастыру  және  шешу  (қажет  болған  жағдайда  анықтамалықтарды  және 
техникалық  құралдарды  пайдаланып)  біліктігін  қалыптастыру  және  дамыту; 
жазық және кеңістіктік геометриялық фигуралардың қасиеттері туралы ғылыми 
ақпараттарды  жинақтай,  талдай,  өңдей  және  пайдалана  білу  біліктігін 
қалыптастыру және дамыту.  
7-сынып  геометрия  курсында  оқушылар  геометриялық  фигуралармен 
(нүкте,  түзу,  сәуле,  кесінді,  бұрыш,  жазықтық,  үшбұрыш,  шеңбер),  олардың 
қасиеттерімен; геометриялық қатынастармен (тиістілік, қиылысу, параллельдік, 
перпендикулярлық,  теңдік);  геометриялық  шамалармен  (кесіндінің  ұзындығы, 
бұрыштың  өлшемі)  танысады.  7-сыныпта  геометрияны  оқытуда  сызбалар 
кеңінен 
пайдаланылады, 
оқушылар 
геометриялық 
фигуралар 
мен 
қатынастардың  қасиеттерін  оқып  біледі,  есептер  шығарады,  теоремаларды 
дәлелдейді, циркуль және сызғыштың көмегімен негізгі салуларды орындайды, 
сызбаларды  орындау  дағдылары  геометриялық  түсініктерді  қалыптастырумен 
қатар дамиды.  
8-сынып  геометрия  курсында  оқушылардың  жазықтықтағы  геометриялық 
фигуралар  туралы  білімдері;  геометриялық  фигураларды  салу  және 
дедукциялық  ойлау  (тура  әдіс,  қарсы  ұйғару  әдісі)  дағдылары;  игерген 
қасиеттер  мен  формулаларды  қолданып,  геометриялық  шамалардың 
(ұзындықтар,  бұрыштар,  аудандар)  мәндерін  есептеу  біліктігі  қалыптасады, 

66 
 
тереңдетіледі және жүйеленеді. Оқушылар сүйір бұрыштың тригонометриялық 
функцияларымен  және  жазықтықтағы  координаталар  әдісімен  танысады; 
тригонометриялық  өрнектерді  түрлендірудің  алғашқы  дағдыларын  және 
геометриялық  есептерді  шешуде  координаталар  әдісін  қолдану  дағдыларын 
меңгереді.  
9-сынып 
геометрия 
курсы 
оқылатын 
материалдың 
теориялық 
маңыздылығының,  дедукциялық  рөлінің  және  қарастырылатын  объектілердің 
абстракциялық  дәрежесінің  артуымен  сипатталады.  Оқушылардың  білім  қоры 
векторлық-координаталық  әдіс  және  түрлендірулер  (қозғалыс  және  ұқсастық) 
әдісі  сияқты  геометриялық  фигуралардың  қасиеттерін  игерудің  жаңа 
әдістерімен  толықтырылады,  сонымен  қатар  стереометрия  элементтерімен 
танысады. Басқадай пәндермен пәнаралық байланыстар тереңдетіледі. Басқадай 
пәндермен  пәнаралық  байланыстар  тереңдетіледі.  Оқылған  фигуралардың 
қасиеттеріне, олардың арасындағы қатынастарға сүйеніп, қосымша салуларды, 
алгебралық  және  тригонометриялық  аппаратты,  симметрияны  қолданып 
геометриялық  және  практикалық  мазмұнды  есептерді  шешу  біліктігі 
кеңейтіледі.  Практикалық  мазмұнды  мысалдарды  қарастыру  оқушылардың 
қоршаған әлемдегі геометриялық формалар мен қатынастарды айыра білу және 
оларды геометрия тілімен суреттей білу біліктігін дамытады.  
Геометрияны  оқытудың  әдістемелік  ерекшелігі  –  планиметрия  курсын 
оқытуда  кеңістіктік  денелерді  пайдалану.  7-9-сыныптардағы  геометрия 
курсында  теорияны  дедуктивті  жолмен  баяндауға  көшу,  геометрияны 
оқытудың  алғашқы  кезеңдерінен  бастап  (7–сыныптан),  стереометрияны 
оқытуға дайындау жүзеге асырылады.  
Мұғалімдерге  көмек  ретінде  «Кеңістіктегі  планиметрия  есептері»  оқу-
әдістемелік  құралы  әзірленіп,  Академияның  сайтында  орналастырылған 
(www.nao.kz). Оқу-әдістемелік құралы планиметрия мен стереометрия курстары 
мазмұнының  сабақтастығын  қамтамасыз  етеді,  көрсетілген  бөлімдер  бойынша 
материалдардың кіріктірілу механизмін суреттейді, стереометриялық ортадағы 
планиметриялық  есептердің  кешенін  қамтиды.  Бұл  оқу-әдістемелік  құрал 
оқушылардың  геометриялық  білімдері  деңгейін  көтеріп,  кеңістіктік  ойлауын 
дамытқысы келген мұғалімдерге арналады.  
Математикалық  сауаттылықты  қалыптастыру  мақсатында  оқушыларға 
келесі іскерліктерді үйрету ұсынылады:  
–
 
анықтамалықтарды  қолдану,  оқу,  әдістемелік  және  анықтамалық 
әдебиеттерден  анықтамаларды,  формулалар  және  басқа  да  тұжырымдарды 
іздеу;  
–
 
математикалық  формулаларды  қолдану,  дербес  жағдайларды  жалпылау 
негізінде  шамалар  арасындағы  тәуелділіктің  формулаларын  өздігінен 
құрастыру;  
–
 
индукциялық 
және 
дедукциялық 
ойлау 
тәсілдерін 
қолдану, 
геометриялық есептерді шешудің әртүрлі жолдарын көре білу;  
–
 
геометриялық  шамаларды  табуға  байланысты  (қажеттілігіне  қарай 
анықтамалықтарды  және  техникалық  құралдарды  пайдаланып)  практикалық 
есептерді құрастыра және шығара білу;  

67 
 
–
 
математикалық мәтінмен жұмыс жасау (талдау, қажетті ақпаратты алу), 
математикалық  терминология  мен  символдарды  қолдана  отырып,  өз  ойын 
ауызша және жазбаша түрде анық және нақты түсіндіру;  
–
 
қолданбалы  сипаттағы  математикалық  есептерді  шешу,  жазық  және 
кеңістіктік  фигуралардың  қасиеттерін  зерттеу  құралы  ретінде  заманауи 
ақпараттық технологияларды қолдану.  
«Геометрия»  пәні  бойынша  7,  8,  9-сыныптардағы  сағат  саны  аптасына  
2 сағаттан, әрбір сыныпта оқу жылында 68 сағатты құрайды.  
 
Информатика  
«Информатика» оқу пәнін меңгеруде жүзеге асатын маңызды міндеттер:  

 
информатика, 
алгоритмдеу, 
программалау, 
ақпараттық-
коммуникациялық  технологиялар,  ақпараттық  модельдеу  салаларында 
теориялық білімді және практикалық білік пен дағдыны қалыптастыру;  

 
 алгоритмдік, 
операциялық  және  сындарлы  ойлау  қабілеттерін, 
ақпараттық-коммуникациялық  технологиялар  құралдары  арқылы  оқушылардың 
логикалық, математикалық, зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін дамыту;  

 
жеке, топтық және өздігінен жұмыс істеу біліктерін қаплыптастыру;  

 
ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды  пайдалануда  этикалық 
және  құқықтық  нормаларды  сақтауда  жауапкершілікпен  қарауға,  ақпараттық 
мәдениетке тәрбиелеу;  

 
өзіндік ізденіс пен түрлі ақпарат түрлерін терең талдау машығын игеру 
болып табылады.  
5-9-сыныптардағы  информатика  пәнінің  ерекшелігі  информатиканың 
іргелі негіздерін меңгеру, алгоритмдер дағдыларын ерте оқытуына назар аудару 
болып табылады.  
Әрбір  сыныпта  информатиканың  бірінші  сабағы,  есептеуіш  техника 
кабинетінде  қауіпсіздік  техниканың  ережелерін  және  жұмыс  орнын 
ұйымдастыруына  қайталауға  арналады.  Интернет  желісіндегі  жұмыстармен 
байланысты  практикалық  тапсырмаларды  орындау  барысында  Қазақстан 
Республикасының  заңнамасына  сәйкес  ақпараттармен  бірге  этикалық  және 
құқықтық аспектілерге маңызды көңіл бөлінеді.  
Информатика пәніне деген қызығушылықты арттыру мақсатында жобалық 
іс-әрекеттер  ұсынылады.  Әр  сыныптар  бойынша  жобалық  іс-әрекетті  оқытуға 
жеке  сағаттар  бөлінген.  Жобалау  технологияларын  қолдану  информатика  пәні 
бойынша ғана оқу сапасын көтеріп қоймайды, пәнаралық байланысты жасайды 
және  жоба  даярланып  жатқан  мектеп  пәнін  оқыту  тиімділігін  жоғарылатады. 
Мұғалімнің  өз  қалауы  бойынша  жобалық  іс-әрекеттерге  өткен  тараулар 
бойынша тақырыптар алуға болады.  
«Информатика»  пәні  бойынша  оқу  жүктемесінің  көлемі:  5-сыныпта  – 
аптасына  1  сағат,  оқу  жылында  34  сағат;  6-сыныпта  –  аптасына  1  сағат,  оқу 
жылында  34  сағат;  7-сыныпта  –  аптасына  1  сағат,  оқу  жылында  34  сағат;  8-
сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат; 9-сыныпта – аптасына 1 
сағат, оқу жылында 34 сағат.  

68 
 
3.3 «Жаратылыстану» білім саласы  
 
Ғылыми-жаратылыстану білім беру саласы оқушылардың бойында табиғат 
құбылыстары  және  заңдылықтары  туралы  ұғым  қалыптастырады;  табиғатты 
танып-білудің  ғылыми  әдістерімен  таныстырады.  Ол  адамға  табиғаттың  бір 
бөлігі  ретінде  тек  қана  табиғат  әлемін  түсінуге  ғана  емес,  сонымен  қатар  бұл 
құбылмалы  әлемде  дүниетанымдық,  мәдени  және  білікті  тұлғаның 
қалыптасуына, жүйелі-құнды жеке тұлғалық тәрбие беруге бағытталған.  
«Жаратылыстану»  білім  беру  саласы  пәндерін  оқытудың  маңызды 
компоненті 
тұлғаның 
функционалдық 
сауаттылығын 
қалыптастыруға 
бағытталуы  тиіс,  ғылыми-жаратылыстану  сауаттылығы  бұл  компоненттердің 
бірі  болып  табылады.  Қазақстан  мектептерінің  15  жасар  оқушыларының  PISA 
халықаралық  салыстырмалы  зерттеулеріне  қатысуының  нәтижелері  ғылыми-
жаратылыстану  сауаттылығының  жеткілікті  деңгейде  қалыптаспағандығын 
дәлелдейді (2009 ж. қатысушы  65 елдің ішінде 58-орын, 2012 ж. қатысушы 65 
елдің ішінде 53-орын).  
Осыған байланысты  «Жаратылыстану»  білім беру  саласы  пәндерін  оқыту 
барысында  функционалдық  сауаттылықты  білім  мен  біліктерді  адамның 
әртүрлі  іс-әрекеті  салаларында  өмірлік  мақсаттарды  кең  көлемде  жүзеге 
асыруға қажетті дағды ретінде қалыптастыру.  
«Жаратылыстану» білім саласының мазмұны кіріктірілген, оның құрамына 
енгізілген пәндер: жаратылыстану, география, биология, химия, физика.  
Негізгі орта білім деңгейінде географиялық білім қалыптастыру төмендегі 
пәндер бойынша жүзеге асырылады:  
5-сыныпта – «Жаратылыстану» пәні;  
6-9-сыныптарда – «География» пәні.  

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: