-тақырып. Нүкте, оның қойылатын орындары  Мазмұны

сұраулы  сӛйлемдерден  соң;  болар,  шығар  кӛмекші  етістіктерінің  қатысуы 

арқылы жасалған сӛйлемдерден соң; сұрау интонациясымен айтылған сұраулы 

сӛйлемнен  соң  қойылатыны.  Жазуда  кейбір  сӛздің  дұрыстығын  түсінбегенде, 

күмәнданғанда жақша ішіне сұрау белгісін қоятын кездер болатыны. 

 

10-тақырып. Леп белгісі және қойылатын орындары 

Мазмұны.  Адамдардың  әртүрлі  кӛңіл-күйін  білдіретін,  ерекше  кӛтеріңкі 

дауыспен  айтылатын  сӛйлемдерде  қойылатыны.  Бұйрық,  ұран,  үндеу  мәнді 

сӛйлемдерден  соң,  сүйсінгендікті,  таңданғандықты,  ренішті,  ызаны  білдіретін 

сӛйлемдерден соң, ерекше дауыспен айтылатын одағай сӛздерден не одағайлы 

сӛйлемдерден соң қойылатыны. Сӛйлем ішінде келетін тыныс белгілері. 

 

11-тақырып. Үтір және қойылатын орындары 

Мазмұны.  Үтірдің  сӛйлемнің  мағынасына,  құрылысына  байланысты 

қолданылатыны.  Бірыңғай  мүшелер  арасында  қойылатын  үтір.  Қаратпа 

сӛздерге  байланысты  қойылатын  үтір.  Қыстырма  сӛздерге  байланысты 

қойылатын  үтір.  Одағайларға  байланысты  қойылатын  үтір.  Оңашаланған 

мүшелерге  байланысты  қойылатын  үтір.  Салалас  құрмалас  сӛйлемдерге 

байланысты  қойылатын  үтір.  Сабақтас  және  аралас  құрмалас  сӛйлемдерге 

байланысты қойылатын үтір. 

 

12-тақырып. Сызықша және қойылатын орындары 

Мазмұны.  Сызықша  –  сӛйлемнің  синтаксистік  ерекшелігіне,  бүкіл  сӛйлемнің 

және  ол  сӛйлемдегі  кейбір  жеке  сӛздердің  мағынасына,  интонациясына 

байланысты  қойылатыны.  Бастауыш  пен  баяндауыш  арасына  қойылатын 

сызықша.  Жалпылауыш  сӛзге  байланысты  қойылатын  сызықша.  Оңашаланған 

сӛздерге байланысты қойылатын сызықша. Құрмалас сӛйлемдерге байланысты 

қойылатын сызықша. 

 

13-тақырып. Қос нүкте және кӛп нүкте, қойылатын орындары. Нүктелі үтір 

Мазмұны.  Қос  нүктенің  сӛйлемнің  синтаксис  ерекшеліктері  мен  мағынасына 

байланысты  қойылатыны.  Бірыңғай  мүшелердің  алдынан  жалпылауыш  не 

жалпылауыш мәнді сӛздер келетін болса, жалпылауыш сӛздерден соң қос нүкте 

қойылатыны.  Жалғаулықсыз  салаласқан  жай  сӛйлемдердің  алдыңғысының 

мағынасы  соңғы  жай  сӛйлемдер  арқылы  анықталып  тұрған  болса,  араларына 

қос  нүкте  қойылатыны.  Кӛп  нүкте.  Нүктелі  үтір  жай  сӛйлемдердің  арасына 

қойылатын  тыныс  белгі  екені.  Нүктелі  үтір  қоюда  сӛйлемнің  құрылысы  мен 

мағынасы  негізге  алынатыны.  Жалпылауыш  мәнді  сӛйлемнің  мәнін  ашып 

кӛрсететін  санамаланған  күрделі  бірыңғай  мүшелер  үтірдің  санын  кӛбейте 

бермес үшін нүктелі үтір қойылатыны. 

 

14-тақырып. Тырнақша. Жақша 

Мазмұны.  Тырнақшаның  қойылуы  кідіріске,  интонацияға  не  сӛйлемнің 

құрылысына байланысты еместігі. Тырнақша мағынаға байланысты қойылатын 

белгі екені. Сӛйлеуші я жазушы ӛз сӛзінің ішінде басқа біреудің сӛзін ӛзгертпей 

сол  қалпында  қолданса,  ондай  сӛздер  мен  сӛйлемдердің  тырнақшаға 

алынатыны.  Мақал  мен  мәтелдер,  афоризмдер  тырнақшаға  алынатыны.  Ойға 

тірек етіліп отырған сӛздер мен сӛйлемдер жеке дыбыстар жазуда тырнақшаға 

алынатыны.  Дәйек  сӛздің  тырнақшаға  алынатыны.  Газет,  журнал,  кітап, 

шығарма,  қаулы-қарар  аттары  ӛзге  біреудің  сӛзінің  ішінде  қолданылғанда 

тырнақшаға  алынатыны.  Жақша  мағынаға  байланысты  қойылатын  тыныс 

белгісі  екендігі.  Авторлық  ескертпе,  драмалық  шығармалардағы  автордың 

түсіндірмелері. 

 

15-тақырып. Тыныс белгілерінің қабаттаса қолданылуы 

Мазмұны. Құрмалас сӛйлем ішінде тыныс белгілерінің қабаттаса қолданылуы. 

Үтір  мен  сызықшаның  келуі.  Тӛл  сӛздің  тыныс  белгісі.  Бір  сӛйлемде  екі 

жақшаның, сызықшаның сұрау, леп белгісімен не үтірмен қабаттасу жайлары, 

сұрау, леп белгілерінің қабаттаса қойылуы. 

 

Студенттердің ӛздік жұмыс түрлерінің мазмұны 

№ 

СӚЖ түрі 

Тапсыру 

уақыты 

Есеп түрі  Бақылау 

түрі 

1  Сӛздікпен жұмыс 

1-7-апта 

конспект 

жазбаша 

2 

Әр  емле  қағидаттарына  15  сӛйлем 

жазу 

2-7-апта

 

мысал 

жазбаша 

3  Әр дыбысқа 10 мысал жазу 

3-7-апта

 

мысал 

жазбаша 

4 

БАҚ-тан  әрқайсысына  10  мысалдан 

тұратын сӛйлем жазу 

4-7-апта

 

мысал 

жазбаша 

5  Әр ережеге 5 мысал жазу 

5-7-апта

 

мысал 

жазбаша 

6  БАҚ-тан 10 мысал жазу 

6-7-апта

 

мысал 

жазбаша 

7 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр  тыныс  белгісінің  ережелеріне  5 

мысал жазу 

7-апта

 

мысал 

жазбаша 

8 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр ережеге 3 мысал жазу 

8-14-апта

 

мысал 

жазбаша 

9 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр ережеге 10 мысал жазу 

9-14-апта

 

мысал 

жазбаша 

10 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр ережеге 10 мысал жазу 

10-14-

апта

 

мысал 

жазбаша 

11 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр  тыныс  белгісінің  ережелеріне  5 

мысалдан жазу 

11-14-

апта

 

мысал 

жазбаша 

12 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр  тыныс  белгісінің  ережелеріне  5 

мысалдан жазу 

12-14-

апта

 

мысал 

жазбаша 

13 

Белгілі  бір  жазушы  шығармасынан 

әр ережеге 5 мысалдан жазу 

13-14-

апта

 

мысал 

жазбаша 

14  БАҚ-тан 10 мысал жазу 

14-апта

 

мысал 

жазбаша 

15  Қорытынды бақылауға дайындық 

15-апта

 

 

коллоквиум 

 

Студенттердің ӛздік жұмыстарына ұсынылатын тақырыптар 

1. Орфографиялық сӛздіктің құрылысы 

2. Емле қағидаттары 

3. Ә, ұ, ү дыбыстарының түбір сӛздің екінші буынында кездесуі 

4. Бірге, бӛлек және дефис арқылы жазылатын сӛздер 

5. Бас әріптің қолданылуы 

6. Ақпарат құралдары тілдеріндегі емлелік қателердің түрлері 

7. Сӛйлем соңына қойылатын тыныс белгілері 

8. Үтірдің қойылатын орындары 

9. Сызықша қойылатын орындар 

10. Оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын тыныс белгілері 

11. Қос нүкте, нүктелі үтір мен кӛп нүкте қойылатын орындар 

12. Тырнақша, жақша қойылатын орындар 

13. Тыныс белгілерінің қабаттаса қолданылуы 

14. Ақпарат құралдарындағы тыныс белгілері қателері 

 

Әдебиеттер тізімі: 

Негізгі әдебиет 

1.

 

 Аманжолов  С.  Қазақ  әдеби  тілі  синтаксисінің  қысқаша  курсы.  -Алматы, 

1994 

2.

 

Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. –Алматы, 1992 

3.

 

Досмұхамедұлы Х. Таңдамалы. –Алматы, 1998 

4.

 

Ерғалиев  Қ.С.  Қазақ  тілінің  орфографиясы  мен  пунктуациясы.  –Павлодар, 

2014. -168 б. 

5.

 

Ерғалиев Қ.С. Қазақ тілінің орфографиясы. Электронды оқулық. –Павлодар, 

2014 

6.

 

Жұбанов Қ. Қазақ тілі жӛніндегі зерттеулер. –Алматы, 1966 

7.

 

Кеңесбаев І., Мұсабаев Ғ. Қазіргі қазақ тілі. –Алматы, 1975 

8.

 

Қазақ тілі грамматикасы. –Алматы, 2002 

9.

 

Қазақ тілінің орфографиялық сӛздігі. -Алматы, 2007 

10.

 

Қалиев  Б.  Қазақ  тіліндегі  дауысты  дыбыстардың  редукциясы.  –Алматы, 

1984 

11.

 

Қалиұлы Б. Қазақ орфографиясындағы қайшылықтар. -Алматы, 1994 

12.

 

Мұсабекова Ф. Қазіргі қазақ тілінің пунктуациясы. –Алматы, 1991 

13.

 

Мырзабеков С. Қазақ тілінің дыбыс жүйесі. –Алматы, 1999 

14.

 

Оралбаева Н., Абылақов Ә. Қазақ тілі. –Алматы, 1992 

15.

 

Сыздықова Р. Сӛз сазы. -Алматы, 1995 

16.

 

Сыздықова Р. Емле және тыныс белгілері. –Алматы, 1996 

 

Қосымша әдебиет 

17. Аханов К. Тіл біліміне кіріспе. -Алматы, 1993 

18. Аханов К. Грамматика теориясының негіздері. -Алматы, 1996 

19. Джунисбеков А. Просодика слова в казахском языке. –Алматы, 1989 

20.  Мырзабеков  С.  Қазақ  орфографиясының  арнаулы  курсы  бойынша 

методикалық құрал. -Алматы, 1991 

21. Оразбаева Ф., Балтабаева Ж. Және т.б. Қазіргі қазақ тілі. -Алматы, 2005 

22. Сыздықова Р. Қазақ тілінің анықтағышы. -Астана, 2000 

23. Ерғалиев Қ.С. Қазіргі қазақ тілі. Тест тапсырмалары. 1-кітап /Қ.С.Ерғалиев. 

–Павлодар: ПМПИ баспасы, 2014. –143 б. 

24. Ерғалиев Қ.С. Қазіргі қазақ тілі. Тест тапсырмалары. 2-кітап /Қ.С.Ерғалиев. 

–Павлодар: ПМПИ баспасы, 2014. –138 б. 

25.  Ерғалиев  Қ.С.  Газет  тақырыпаттарының  прагматикалық  қызметі. 

Монография /Қ.С.Ерғалиев. –Семей: «Зияткер», 2015. –143 б. 

 

Н. 4-71 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 

 

Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты 

 

Қазақ тілі және әдебиеті кафедрасы 

 

 

 

 

 

 

5В011700 – «Қазақ тілі мен әдебиеті», 5В012100 – «Қазақ тілінде оқытпайтын 

мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандықтарына арналған 

«ҚҚТ: орфографиясы мен пунктуациясы» пәнінің 

ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Павлодар 

Н. 4-72 

 

Бекітемін 

ФжТФ деканы 

_________ Текжанов Қ.М. 

«     » ____________ 20    ж. 

 

 

 

 

Құрастырушы ________ филол.ғыл.канд., доцент Қ.С.Ерғалиев 

 

Қазақ тілі және әдебиеті кафедрасы 

 

5В011700 – «Қазақ тілі мен әдебиеті», 5В012100 – «Қазақ тілінде оқытпайтын 

мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандықтарына арналған 

«ҚҚТ: орфографиясы мен пунктуациясы» пәнінің 

ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ 

 

Жұмыс бағдарламасы 20__ ж. ________“___” №   -хаттамамен бекітілген 

жұмыс оқу бағдарламасы негізінде жасалды.  

 

Кафедра мәжілісінде ұсынылды. 20__ ж. _______“___”  № __ хаттама   

Кафедра меңгерушісі ________ Қ.С.Ерғалиев  

 

Факультетің ОӘК-інде мақұлданды. 20__ ж. _____“___”  № _ хаттама 

ӘОК тӛрайымы _________ Л.Е.Токатова  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5В011700 – «Қазақ тілі мен әдебиеті», 5В012100 – «Қазақ тілінде оқытпайтын 

мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандықтарына арналған 

«ҚҚТ: орфографиясы мен пунктуациясы» пәні 

Оқыту бағдарламасының мазмұны 

 

Құжат атауы 

Авторы 

Ескерту 

Студенттерге арналған пәннің жұмыс 

бағдарламасы 

Ерғалиев Қ.С. 

 

Пәннің  оқу  және  оқу-әдістемелік 

әдебиетпен қамтылу картасы 

Ерғалиев Қ.С. 

 

Дәріс кешені 

Ерғалиев Қ.С. 

 

Тәжірибе сабақтарының әдістемелік 

нұсқаулығы 

Ерғалиев Қ.С. 

 

СӚЖ  сабақтарының  әдістемелік 

нұсқаулығы 

Ерғалиев Қ.С. 

 

Білім 

алушылардың 

оқу 

жетістіктерін 

бағалауы 

мен 

тексеруіне арналған материалдар 

Ерғалиев Қ.С. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Студенттерге арналған пәннің жұмыс бағдарламасы 

Оқытушы туралы мәлімет 

Қ.С.Ерғалиев – қазақ тілі және әдебиеті кафедрасының доценті 

Байланыс телефоны: жұмыс тел.: 8 (7182) 65-16-15 

Кафедрада болатын уақыты: 9.00. – 17.00 

 

Пән туралы мағлұмат 

Курсты оқытудың ӛзектілігі мен қажеттілігі 

Жазу  мәдениетінің  ӛркендеген,  жетілген  заманында  айтылмақ  ойды  жазба 

түрде  дәл,  айқын  жеткізе  білу  әрбір  адамнан  сауаттылықты  талап  етеді.  Ал 

қазақ тілі мен әдебиеті және қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі 

мен әдебиеті мамандықтарын бітірген мамандардың сауатты жазып, мәдениетті 

сӛйлеулеріне  қойылар  талап  жоғары.  Сондықтан  «ҚҚТ:  орфографиясы  мен 

пунктуациясы» пәні студенттерге теориялық білім, тәжірибелік дағды, іскерлік 

беретін негізгі пәндердің бірі болып есептеледі. 

 

Мақсаты 

«ҚҚТ:  орфографиясы  мен  пунктуациясы»  пәнінің  мақсаты  –  болашақ 

мұғалімдердің  тіл  ғылымының  салаларымен  байланысты  сауатты  жазу 

ережелерінің  бағдарламалық  материалдарын  оқушыларға  тиянақты  да  жүйелі 

түрде үйрететіндей іскерліктерін шыңдау; студенттерді әдістемелік еңбектерге 

ғылыми  талдау  жасай  білуге  үйрету,  ӛз  білімдерін  үнемі  жетілдіріп  отыруға 

дағдыландыру.  

 

Міндеттері: 

-

 

орфография және пунктуация ӛз алдына жеке сала екендігін таныту; 

-

 

орфография  және  пунктуацияны  оқытудың  міндеттері,  мазмұны, 

принциптерін түсіндіру; 

-

 

қазақ  тілі  орфографиясы  мен  пунктуациясының  ережелері  және  оның 

тармақтары: әріптердің емлесі, түбір сӛздердің және қосымшалардың жазылуы, 

бірге,  бӛлек  және  дефис  арқылы  жазылатын  сӛздер,  шылаулар  мен 

одағайлардың  жазылуы,  бас  әріптің  қолданылуы,  сӛздерді  тасымалдау,  тыныс 

белгілерінің түрлерін меңгерту. 

 

Пререквизиттері: 

- Тіл біліміне кіріспе 

- Қазіргі қазақ тілі фонетикасы 

- Қазіргі қазақ тілі лексикологиясы 

- Қазіргі қазақ тілі сӛзжасамы мен морфологиясы 

- Қазіргі қазақ тілі синтаксисі 

 

Постреквизиттері:  

- диплом жұмысы 

 

 

Н.4-70 

Пәннің мазмұны 

 

Пәннің тақырыптық жоспары 

№ 

р/с 

Тақырып атауы 

Сағат саны 

Дәріс  Тәжір

ибе 

СОӚЖ

/СӚЖ 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

Кіріспе 

1 

1 

6 

2 

Әріптер  емлесі.  Дауысты  дыбыс  әріптерінің 

емлесі. Дауыссыз дыбыс әріптерінің емлесі 

2 

1 

6 

3 

Түбір  сӛздердің  жазылуы.  Бірге  жазылатын 

сӛздер. Бӛлек жазылатын сӛздер 

2 

1 

6 

4 

Қосымшалардың жазылуы 

2 

1 

6 

5 

Дефис  арқылы  жазылатын  сӛздер.  Шылаулар 

мен одағайлардың жазылуы 

2 

1 

6 

6 

Бас әріптің қолданылуы. Тасымал 

2 

1 

6 

7 

Пунктуацияның  зерттеу  нысаны,  мақсаты, 

міндеттері, 

маңызы. 

Тыныс 

белгілерінің 

қалыптасуы  мен  даму  жолдары.  Қазақ  тілі 

пунктуациясының жүйесі 

3 

1 

6 

8 

Нүкте, қойылатын орындары 

2 

1 

6 

9 

Сұрау белгісі және қойылатын орындары 

2 

1 

6 

10  Леп белгісі және қойылатын орындары 

2 

1 

6 

11  Үтір және қойылатын орындары 

2 

1 

6 

12  Сызықша және қойылатын орындары 

2 

1 

6 

13  Қос 

нүкте  және  кӛп  нүкте,  қойылатын 

орындары. Нүктелі үтір 

2 

1 

6 

14  Тырнақша. Жақша 

2 

1 

6 

15  Тыныс белгілерінің қабаттаса қолданылуы 

2 

1 

6 

Барлығы 

30 

15 

90 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курс компоненттері 

Дәріс тақырыптарының мазмұны 

 

1-тақырып. Кіріспе 

Мазмұны.  Орфографияның  зерттеу  нысаны,  мақсат-міндеттері.  Орфография 

және  пунктация  теориясы  туралы  түсінік.  Олардың  байланысы.  Орфография 

және пунктуация теориясы туралы ғалымдар пікірі. Жазудың маңызы, түрлері. 

Орфографияның  графикаға  қатысы.  Алфавит  және  оған  қойылатын  талаптар. 

Орфография  принциптері.  Тарихи-дәстүрлік  принцип.  Фонетикалық  принцип 

сӛздердің  айтылуынша  жазылуын  талап  ететіндігі.  Морфологиялық  принцип. 

Орфографиялық сӛздіктер. Олардың әр жылғы басылымдарындағы ӛзгерістер. 

 

2-тақырып.  Әріптер  емлесі.  Дауысты  дыбыс  әріптерінің  емлесі.  Дауыссыз 

дыбыс әріптерінің емлесі 

Мазмұны.  Ә  әрпінің  кӛбінесе  сӛздің  бірінші  буынында  және  бір  буынды 

сӛздерде  жазылатындығы.  О,  ө  әріптері  қазақтың  кӛп  буынды  сӛздерінің 

алғашқы  буынында  және  бір  буынды  сӛздерге  ғана  жазылатындығы.  Ұ,  ү 

әріптері  негізінен  сӛздің  бірінші  буынында  және  бір  буынды  сӛздерде 

жазылатындығы. Ы, і әріптерінің жазылуда түсіп қалуы. Я, ю әріптерінен бұрын 

ы,  і  дыбыстарының  да  орнына  и  әрпі  жазылатындығы.  Ф,  х  әріптерінің  орыс 

тілінен және басқа тілдерден енген сӛздерде жазылатындығы. В, ч, ц әріптерінің 

орыс  тілінен  енген  сӛздерде  жазылатындығы.  Щ  әрпі  орыс  тілінен  енген 

сӛздерде  және  қазақтың  байырғы  ащы,  тұщы,  кеще  деген  сӛздерде 

жазылатындығы. 

 

3-тақырып.  Түбір  сӛздердің  жазылуы.  Бірге  жазылатын  сӛздер.  Бӛлек 

жазылатын сӛздер 

Мазмұны. Кӛп буынды түбір сӛздердің бірыңғай жуан немесе жіңішке болып 

келетіндігі.  Орыс  тілінен  енген  сӛздердің  ішінде  дыбысталуы  ӛзгеріп 

қалыптасқан  бірқатар  сӛздің  сол  ӛзгерген  күйінде  жазылатындығы.  Жазу 

тәжірибесінде  кейбір  түбір  сӛздер  екі  түрлі  дыбысталуына  қарай  екі  нұсқада 

беріліп  жүргендігі.  Түбірін  сақтап  және  тұлғасы  ӛзгеріліп  барып  біріккен 

сӛздердің  бірге  жазылатындығы.  Ғылым  мен  техниканың  саласындағы 

терминдік мәнге ие болған атаулары бастапқы түбір тұлғаларын сақтап, бірігіп 

жазылатындығы. 

 

4-тақырып. Қосымшалардың жазылуы 

Мазмұны. Орыс тілінен енген соңғы буында у дыбысы бар сӛздерге қазақ тілі 

қосымшалары  жуан  жалғанатындығы;  бұл  ережеге  г  дыбысына  аяқталатын 

сӛздер  мен  жіңішкелік  белгісіне  аяқталатын  бір  буынды  сӛздер  және  бль,  ль 

дыбыстарына аяқталатын сӛздер бағынбайтындығы. 

 

5-тақырып.  Дефис  арқылы  жазылатын  сӛздер.  Шылаулар  мен  одағайлардың 

жазылуы 

Мазмұны.  Қос  сӛздердің  дефис  арқылы  жазылатындығы.  Екі  сӛзден  тұратын 

ғылыми  дәреже,  атақтардың  және  қызмет  дәрежесінің  немесе  мамандықты 

кӛрсететін атаулардың дефис арқылы жазылатындығы. Ақ, ай, ау, мыс, міс, ды 

шылаулары  ӛзінен  бұрынғы  сӛзбен  дефис  арқылы  жазылатындығы. 

Қайталанып айтылған одағайлардың арасына дефис қойылатындығы. 

 

6-тақырып. Бас әріптің қолданылуы. Тасымал 

Мазмұны.  Ең  жоғарғы  мемлекеттік  мекемелер  мен  ұйымдардың,  қызмет 

атақтары мен құрметті атақтардың бас әріппен жазылатындығы. Бас әріптерден 

қысқарған  сӛздер  бас  әріппен  жазылатындығы.  Екі  дауыссызға  аяқталатын 

сӛздерді  оларға  қосымша  жалғанып  тұрған  жерден  тасымалдағанда,  түбірдегі 

дауыссыздарды бӛліп жіберуге болмайтындығы. Сӛздің дара дыбыстан тұратын 

бір буынын жазып келе жатқан жолда қалдыруға немесе келесі жолға шығаруға 

болмайтындығы.  Бас  әріптен  қысқарған  сӛздерді  бӛліп  тасымалдауға 

болмайтындығы. 

 

жүктеу/скачать 376,52 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: