Ќазаќстан Республикасы Білім жјне єылым министрлігі



Pdf көрінісі
бет44/76
Дата07.01.2022
өлшемі1,55 Mb.
#18984
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   76
Байланысты:
1425288927245 (3)

Казахстан  впервые  принял  участие  в  исследовании  PISA-2009  в  целях 

получения  достоверной  информации  об  уровне  образовательных  достижений 

15-летних обучающихся. Общие результаты казахстанских учащихся по итогам 

PISA-2009  были следующими: грамотность чтения – 59 место, математическая 

грамотность  –  53  место  и  естественнонаучная  грамотность  –  58  место. 

Результаты  свидетельствуют,  что  для  казахстанских  школьников,  готовых 

эффективно  работать  с  конкретными  моделями  для  конкретной  ситуации, 

развивать  и  интегрировать  разные  задания,  составляет  4,2%  от  числа 

участников исследования математической грамотности (средний показатель по 

странам  ОЭСР  -  16%  участников).  Анализ  результатов  PISA  2009  года,  в 

которых участвовал Казахстан, свидетельствует, что исследование направлено 

не  на  определение  уровня  освоения  школьных  программ,  а  на  оценку 

способности  учащихся  применять  полученные  в  школе  знания  и  умения  в 

жизненных ситуациях. 

В  PISA-2012  году  Казахстан  показал  среднее  улучшение  достижений  по 

математике  в  сопоставлении  с  результатами  исследования  2009  года.  Рост 

показателя математической грамотности казахстанских обучающихся составил 

27  баллов  (PISA-2009  –  405  баллов,  PISA-2012  –  432  балла).  Среди  65  стран-

участниц  15-летние  учащиеся  из  Казахстана  заняли  49  место.  Показатель 

выполнения  тестовых  заданий  математической  грамотности  по  республике 

составил 41%. 

Первым международным исследованием в области образования, в котором 

Казахстан  принял  участие,  стал  TIMSS-2007,

 

в  котором  оценивается  качество 



математического  и  естественнонаучного  образования  в  странах-участницах 

исследования.  Результаты  учащихся  Казахстана  (549  баллов)  статистически 




 

57 


значимо  выше  среднего  международного  балла,  значимо  ниже  результатов  4 

стран  и  выше  результатов  27  стран.  Результаты  учащихся  8-х  классов 

Казахстана,  принявших  участие  в  исследовании  впервые  (487  баллов), 

сопоставимы с показателями Новой Зеландии и Швеции. 

Таким  образом,  результаты  участия  Казахстана  в  PISA  и  TIMSS 

показывают,  что  педагоги  общеобразовательных  школ  республики  дают 

сильные предметные знания, но не учат применять их в реальных, жизненных 

ситуациях. 

В  целях  реализации  Национального  плана  действий  по  развитию 

функциональной грамотности школьников и в соответствии ГОСО РК 1.4.002-

2012    разработаны  учебные  программы  по  предметам  начального,  основного 

среднего,  общего  среднего  образования  и  утвержденны  Министром 

образования и науки РК от 3 апреля 2013 года №115. 

Базовое  содержание  учебного  предмета  «Математика»  начального, 

основного  среднего,  общего  среднего  образования  включает  полное  описание 

тем  разделов  и  является  целостным,  преемственным  и  системным  по 

отношению сопредельным уровням образования, а также другим предметам. В 

требованиях  к  уровню  подготовки  учащихся  определены  предметные  (ЗУН), 

личностные,  системно-деятельностные  результаты.  Планируемые  предметные 

результаты  нацелены  на  обеспечение  преемственности  по  отношению  к 

предыдущим  и  последующим  уровням  образования,  на  формирование  у 

учащихся представлений о фундаментальных научных ценностях. Содержания 

учебных программ построено с учетом необходимости формирования навыков 

практической  деятельности  на  основе  математических  знаний,  навыков 

математической  деятельности  и    развития  функциональной  грамотности 

учащихся. 

Рассмотрим  зарубежный  опыт  развития  математической  грамотности 

учащихся  на  основе  заданий  исследования  PISA,  TIMSS  на  примерах 

некоторых стран: 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   76




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет