Ќазаќстан республикасы білім жјне єылым министрлігі
Базовое содержание учебного предмета в 5 классе
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
|
Тiл жaне aдебиет 5-9 каз
| 2. Базовое содержание учебного предмета в 5 классе
13. На изучение курса выделено 34 часа, из них на: чтение и изучение – 27 часов, внеклассное чтение – 4 часа, развитие речи –3 часа. 14. Содержание курса включает следующие темы: 1) «Значение художественной литературы в жизни человека» – 2 ч. (Художественная литература как учебный предмет. Роль художественной литературы в жизни человека. Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Изображение природы разными поэтами: общее и различное в описаниях. Радостная, яркая, полная движения картина осенней природы. Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни К.Бальмонт. «Осень». А.Фет. «Ласточки пропали». В.Санги. «Радость». Д.Досжанов. «Родник»); 2) «Устное народное творчество» – 4 ч. (Понятие о фольклоре (устное народное творчество). Фольклор - коллективное устное народное творчество. Коллективное и индивидуальное в фольклоре. Преображение действительности в духе народных идеалов. Малые жанры фольклора. Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки и считалки, небылицы. Сопоставление с казахским детским фольклором.Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости. Колыбельные песни. Сопоставление с казахскими колыбельными песнями. Обобщение изученного материала. Литературная копилка); 3) «Сказки народов мира» – 8 ч. (Сказка – вид народного творчества. Виды сказок. Художник и сказка. Богатство отражения мира в произведениях фольклора. Народная мораль в характере и поступках героев. Нравоучительный и философский характер сказок. «Иван-царевич и Серый волк». Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». «Морозко» (русские народные сказки). Народная мораль в сказке: добро торжествует, зло наказывается. Поэтика волшебной сказки. Сопоставление с казахскими волшебными сказками. Нравственная взыскательность и эстетическое совершенство народных сказок. Система образов. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Столкновение добра и зла. «Алдар Косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка). «Честный мальчик» (корейская народная сказка). «Лев, волк и лиса» (уйгурска народная я сказка). Нравоучительный и философский характер сказок. Герои сказки в оценке автора-народа. Особенности сюжета. «Заработанный рубль». Тема и основная мысль произведения (грузинская народная сказка). С.Козлов. Тема. Композиция произведения. Идея. «Как ежик с медвежонком протирали звезды». Сочинение); 4) «Стихи и проза: общее и различия» –5 ч. (Чем стихи отличаются от прозы. Эмоциональная насыщенность содержания – характерные черты поэзии. Стихи. С.Я.Маршак. «Сказка про короля и солдата». И.В.Данко. «Дождик, деревце и мальчик». Р.Сеф. «Чудо». «В лесу». Радостное восприятие жизни. Мотив единства красоты человека и природы. И.Бунин. «Лес точно терем расписной». Ф.И.Тютчев. «Чародейкою зимою...». И.Суриков. «Первый снег». «Детство». Н.Асеев. «Лыжи». В.Левановский. Своеобразие языка стихотворений. Эпитет. Олицетворение. Сравнение. «В лесу». И.Никитин. «Встреча зимы». Стихотворный ритм как средство передачи чувств и настроений. Информативность и изобретательность – главные достоинства прозы. Проза. Л.Воронкова. «Радости». Н.Гай. «Какой бывает снег?». Величие зимнего пейзажа. Писатель о величии и красоте русской зимы. Словесное рисование); 5) «Юмор в литературе» – 8 ч. (Понятие о юморе. Юмор и веселое балагурство, связь с увлекательными приключениями на страницах юмористических произведений. С.Маршак. «Вот какой рассеянный...» Н.Носов. «Как Незнайка сочинял стихи». С.Дриз. «Где же привет?» Г.Остер. «Если ты пришел к кому-то...». Изображение внутреннего мира ребёнка, его интересов и мечтаний. Характер главного героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Н.Носов. «Фантазеры». К.Чуковский. «Федорино горе». Н.Гарнет, Д. Хармс. «Очень - очень вкусный пирог». Черты характера героев. Н.Носов. «Мишкина каша». А.Дуйсенбаев. «Ох, устала я!» Г.Давлетов. «Болтушка Гюлькай». Внутренний мир героев. Сочинение юмористического характера. Юмористические зарисовки). 15. В курсе литературы в 5 классе изучаются базовые понятия (художественная литература, устное народное творчество, фольклор, пословицы и поговорки, сказка, виды сказок, стихи, песня, проза, тема, идея, система образов, главный герой, сюжет, композиция, юмор). 16. Для внеклассного чтения предложены следующие произведения: «Лиса и коза» (казахская сказка); «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо» (русская народная сказка); «Кукушка» (ненецкая народная сказка), «Золотой гусь»; О.Бундур «Запахи дня»; В.Драгунский «Друг детства», «Как Павел учил английский язык», «Что любит Мишка?», «Он живой и светится»; С.Михалков «А что у вас?»; А.Волков «Изумрудный город» (отрывок); К.Тангрыкулиев «Хан и хлеб»; Ю.Сотник «Райкины пленники»; А.Усачев «Очень странный разговор»; В.Бианки «Синичкин календарь»; Д.Свифт «Путешествия Гулливера» (отрывок); А.Дуйсенбаев «Счастье Насреддина»; «Мешок» (татарская детская песенка), А.Барто «Веревочка», С.Михалков «Мой щенок»; Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»; С.Баруздин «Павкина задача»; Г.Скребицкий «Пушок», «Ушан», «Воришка»; Д.Родари «Сказки по телефону»; Р.Д.Киплинг «Рикки – Тикки – Тави»; Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». 17. Произведения для заучивания наизусть: И.Бунин «Лес точно терем расписной»; Ф.И.Тютчев «Чародейкою зимою...»; Н.Гарнет, Д. Хармс «Очень – очень вкусный пирог»; Ф.И. Тютчев «Весенние воды», К.Чуковский «Федорино горе», С.Есенин «Вот уж вечер». жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|