Үш жүздің басын қосқан – Абылай Бұқар – ел бірлігінің жаршысы

Үш жүздің басын қосқан – Абылай

Бұқар – ел бірлігінің жаршысы

Абайдың сөз, ән өнері туралы көзқарасы

Абай гуманизмі

Махамбет – шыншыл да, сыншыл ақын

Әдебиет сабағы – ізгілік бастауы

Лириканы оқыту мәселелері

Интеграциялық сабақтардың тиімділігі

Мәдени мұра және оны оқыту

М.Әуезовтің әлемдік мәдениетке қосқан үлесі

Көркем мәтінге талдау жасау жолдары

Әдебиет сабағында жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары

Кейіпкерге мінездеме беру жолдары

Көркем шығарманы талдаудың жолдары

Әдебиет сабағының түрлері

Әдебиет сабағындағы әдіс-тәсілдер

М.Әуезов әңгімелерін оқыту

Оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

М.Әуезовтің «Абай жолы» эпопеясын оқыту

Әдеби-теориялық ұғымдарды қалыптастыру жолдары

Курстық жұмыстар тақырыптары:

1. М.Дулатұлы шығармаларын оқытуда тәлім-тәрбие беру

2. Мектепте Жамбылды танытудың жаңа жүйесі

Оқушыны жеке тұлға ретінде дамытуда әдебиеттің ролі

Дамыта оқытудың тиімділігі

Шешендік өнер – даналық көзі

Оқушыларға инновациялық әдістер арқылы терең білім берудің жолдары

Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту

Ұрпақ тәрбиесі – келешек тұтқасы(оқыту мен тәрбие процесі)

Кәсіби шеберлікті шыңдау мәселелері

Әдебиетті тереңдетіп оқыту

Лириканың көркемдік жүйесін таныту

Көркем шығарманың композициясы мен сюжетін таныту

Модульдік оқытудың тиімділігі

Батырлар жырын оқыту ерекшеліктері

Әдеби шығармаларды проблемалық талдау жолдары

Курстық жұмысты рәсімдеу үшін әдістемелік нұсқау:

тысының жоғарғы жағына министрлік, ЖОО, кафедрасы көрсетіледі.

тысының орта тұсына «Курстық жұмыс» деп, астына тақырыбы жазылады.

сәл төменірек студенттің аты-жөні, тобы, мамандығы, бөлімі, ғылыми жетекшісі көрсетіледі.

төменгі жағына «Қарағанды-200 » деп жазылады.