Қалай ойлайсыңдар, ойыншылардың қайсысы неғұрлым пайдалы жағдайда болды: сатып алушылар ма әлде сатушылар ма?
Нарықтық бағаны кім анықтайды: сатушы ма әлде сатып алушы ма?
Ойын кезінде мәмілелерді тіркеу кестесінен
қандай пайдалы мәліметті алуға болар еді? Ойын барысында жасалған нарықтық жағдайдың шынайы нарықтық жағдайдан айырмашылығы неде?
Егер уақыт қалса, мұғалім пікірталас өткізеді, кері байланыс береді
Рефлексия
Ш абадан, ет тартқыш, себет» Шабадан – болашақта қажет болатын ақпараттар Ет тартқыш - ақпаратты өңдеудемін Себет – барлығын себетке тастаймын Сабақта алынған ақпараттарды қалай қолданатыныңды таңда Көңіл-күй және эмоциональды жағдайдың рефлексиясы: Парталас көршіңізге арналған үш сөйлемнің біреуін таңдаңыз:
Жарайсың,
-Бүгінгі сабақтағы жұмысың мені қанағаттандырады,
Өзіңді бүгінгі сабақта жақсы көрсетуіңе болар еді
Бағалау
Сабақ барысында өзін-өзі бағалауды және өзара бағалауды ұйымдастыру. Оқушылар үшін onlinemektep.org. платформасында тапсырмаларды орындай отырып, қалыптастырушы бағалау жүргізуге болады
№16 сабақ. «Экстремал» кейсі
Бөлім:
Экономикалық құбылыс ретіндегі кәсіпкерлік
Педагогтің аты-жөні
Мерзімі:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
«Экстремал» кейсі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
10.1.6.1 нарықта тепе-теңдіктің қалыптасуы, артықшылық пен тапшылықты біледі;
10.1.6.2 негізгі факторлардың өзгерісіне нарықтың бейімделу үрдісі ретінде сұраныс пен ұсыныс икемділігін түсінеді
Сабақтың мақсаты
нарықтық тепе-теңдіктің қалыптасу заңы, тапшылық пен артықшылықты тәжірибе негізінде қарастыру;
негізгі факторлардың өзгерісіне нарықтың бейімделу үрдісі ретінде сұраныс пен ұсыныс икемділігін түсіну
барлық алынған ақпараттарды есепке ала отырып, оқушының мәселеге деген өз пікірін қалыптастыру
