ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы
-2019 оқу жылының бірінші тоқсанында 1-сынып оқушысы
жүктеу/скачать 436,37 Kb. Pdf көрінісі
|
091019 095939 kaz-metodichka0926113725
| 2018-2019 оқу жылының бірінші тоқсанында 1-сынып оқушысы
Б-мен логопед жүргізетін жеке сабақтар бағдарламасы жеке, топтық, шағын топ сабақтары (оқушылар тобы) жұмыстың бағыты. мақсат және күтілетін нәтиже жетісітік- терін белгілеу + немесе - ескерту (нәтижеге қол жеткізбеу- дің себебі) жеке сабақ I. сөйлеудің фонетикалық-фонематикалық құрамы 1. [Ш] дыбысын қою және дыбысты автомат- тандыру. [Ш] дыбысын айту: - тікелей буындар: ша, шо, шу, ши, ше; - сөздерде: шар, шаш, шана. 2. Дауысты және дауыссыз дыбыстардың айырмашылығы Дауысты және дауыссыз ды- быстарды ажырату. - жуан және жіңішке - тұйық және ашық 3. Дыбыс-буынды талдауын дамыту. - сөздегі бірінші және соңғы буынды, дыбы- сты ерекшелеу; - сөздегі дыбыс, буындардың реттілігін анықтау. 81 II. лексиканы дамыту (өзінің сөйлеуі және түсіну). 1.сөздік қорын кеңейту, мектеп бағдарламасын меңгеру үшін (мұғалімнің күнтізбелік жоспа- рына сәйкес өткеніне қарай барлық пәндер бойынша оқулықтардың мәтіндерінен сөздерді алу) сөздер тізімін (қосымша) жасау. Оқулықтан сөздер мен сөз тіркестерін түсіну «алға ұмтылу» принципі бойынша өңделеді -зат: -етістіктер: сын есімдерді: - шылау: да, де үшін - үстеу: алыс-жақын, жақын 2.сөздерді атау және ажырату: - сөздер-заттар: тірі («бұл кім?»), және тірі емес («бұл не?»); - сөздік әрекеттер (не істейді?), - белгі сөздер (қандай?). - тізімдегі б а р л ы қ с ө з д е р д і түсінеді және атайды - түсінеді және атайды - тізімдегі с ө з д е р д і ң 75% түсінеді және атайды - тізімдегі с ө з д е р д і ң 50% тізімнен 50% - дан кем сөздерді түсінеді және атайды + немесе - - III. грамматикалық құрылымын қалып- тастыру (өзінің сөйлеуі және түсіну). 1.сөз өзгерту дағдыларын қалыптастыру: септік бойынша түсіну және өзгерту: а) зат есімнің табыс септігі - 1 және 3 жағы - 2 жағы б) көмектес септігі сұрағымен: немен? Қайда? В) барыс септігі кімге? (1 жағы.- анаға) кімге ? (2жағы - ағаға) түрі бойынша а) зат есімінің жекеше және көпше түрі - 1 және 2 жіктелуі (қол-қолдар, мұрын- мұрындар) б) етістіктің жекеше және көпше түрі жүгіріп жүр –жүгіріп бара жатыр (осы шақ) жүгірді (өткен шақ) + немесе - 82 IV. Фразалық және байланыстырып сөйлеуді дамыту. 1.сөйлем 3-сөзден құралған сұрақты түсіну және жауап беру: анам ыдыс жуады (кім жуып жатыр? анаң не істеп жатыр? не жуып жатыр?) 2.Үш сөзден құрылған сөз тіркесін айту: мен көріп тұрмын (жақсы көремін, сатып аламын) алмұрт, алматты, (з.е 1 және 3 ж.), тілді, үй, (з.е. 2ж.) 3. сурет бойынша сөйлем құрастыру, мыса- лы: Қыз кітап оқып отыр. анам ботқа қайнатып жатыр. 4. сюжеттік картинка бойынша әңгіме құрастыру (мысалы, «Отбасы»: анам ботқа қайнатып жатыр. әжем шұлық тоқып отыр. . әкем кітап оқып отыр және т.б.. 5. сөйлем 4-сөзден құралған сұрақты түсіну және жауап беру: мен (ұлмын) жерде отырмын. (орындықта, кілемде, креслода). мен (ұлмын ) анама келе жатырмын (мұғалімге, әжесіне, ағасына) 6. сюжеттік картинка бойынша әңгіме құрастыру. 7. жоспар бойынша әңгіме құрастыру(мысалы, «менің күнім»: таңертең мен мектепке бар- дым. сыныпқа кірдім. партаға отырдым. мұғалімге жақындадым.... содан кейін мен дүкенге бардым…) + немесе - жүктеу/скачать 436,37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|