«Бейнелеуөнері»пәніненқысқамерзімдіжоспарлау сабақ
Блок Бөлімше
Бейнелеусауаттылығы 3. Кескіндеме
Педагогтіңаты-жөні:
Сарсенбина Назым
Күні:
12.09.22ж
Сынып:1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтыңтақырыбы
«Кемпірқосақ» -гуашпен сурет салу
Оқу бағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
1.1.3.1 Қарапайым әдістер мен тәсілдерді қолдана отырып, көркем материалдар мен құралдарды қолдану және тәжірибе жасау
Сабақтыңмақсаты
«Кескіндеме» ұғымымен танысу.
Спектрдің жеті түсі және олардың кемпірқосақта орналасу тәртібі туралы білім алу.
«Дақ», «жағынды» ұғымдарымен және оларды орындау тәсілдерімен танысу.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жымиып күлу арқылы бір-біріне ізгі тілектерін айтады.
Жұмысережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Оқушылар бір-біріне ізгі тілектерін білдіреді.
Ортасы
Сабақтың басында мұғалім оқушыларға қандай түстерді білетінін еске түсіруді тапсырады.
Түстерменжұмыс. - Саған қандай түс ұнайды? Неге? Оқушылар қоршаған ортадан өздеріне таныс түстерді атайды. қызанақ, шие,
құлпынай, қызғалдақ т.б. қызыл түсті. Апельсин, мандарин, сәбіз, алау және т.б.қызғылт сары түсті.
Күнбағыс, бақбақ, балапан, Күн сары түсті.
Қоршаған ортадан
Түрлі- түсті шарлар, суреттер
Шөп, жаздағы ағаш түсі,қияр,
шегіртке және т.б. жасыл түсті. Осылайша түстер шеңберіндегі түстердің бәрін атап шығады.
«Көңілкүй»сергітусәті. Кескіндеме – бояу арқылы адам мен қоршаған әлемді бейнелеу өнері.
Жаңбырдан кейін аспанда ғажайып түстер пайда болады. Оны кемпірқосақ деп атайды.
Кемпірқосақтуралымультфильмкөрсету
Оқушылар бізді қоршаған әлем түрлі түсті, әрбір заттың өзіне тән түсі бар деген қорытынды шығарады.
Кемпірқосақтағы түстердің атауы мен орналасуын; олардың белгілі бір заттармен
Ұқсастығын айтады.
Сен айналадағы әсемдікті сезіне және көре білдің, қоршаған ортадағы бейнелердің түсін ажырата алдың.
Жарайсың!
Кемпірқосақ туралы мультфильм https://www.youtube.com/watch?v=ZhWEZIeOH2Q
Соңы
Оқушылардан бүгінгі сабақта не
Жұмыс жасау
үйренгендерін сұрау.
барысында
қиналған
оқушыларға
көмек көрсету,
қолдау.
«Бейнелеуөнері»пәніненқысқамерзімдіжоспарлау сабақ
Блок Бөлімше
Бейнелеусауаттылығы 2. Графика
Педагогтіңаты-жөні:
Сарсенбина Назым
Күні:
19.09.22ж
Сынып:1
Қатысушылар саны:
Сабақтыңтақырыбы
«Ағаштар» - әртүрлі графикалық материалдарды қолдана отырып сурет салу.
Оқу бағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
1.1.2.1 Графикалық материалдар мен құралдарды қарапайым деңгейде қолдану және тәжірибе жасау
Сабақтыңмақсаты
Әртүрлі графикалық материалдарды қолдана отырып сурет салу.
Әртүрлі графикалық материалдармен танысу – қарапайым қарындаш,қара гель қалам, түрлі түсті қарындаштар, пастельдер, балауыз қарындаштар, маркер.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал Күлімдесін күн
де Күлімдейік біз
де. Алақанды
ашайық Күннің нұрын
салайық Таза ауаны
жұтайық Жүрекке жылу
сыйлайық!
Психологиялық ахуалға берілген өлең шумақтарын мұғаліммен бірге қайталап, айтады.
Ауызша бағалау Тамаша!
Интербелсенді тақта
Ортасы
Түрткісұрақтарқою. Бейнелеу өнерінің қандай түрлерін білесің?
Графика — бейнелеу өнерінің түрі. Шығармалар тек
Оқушылар бейнелеу өнерінің түрлерін атайды.
бояулармен ғана орындалмайды. Олар қарындаш, тушь, қаламұш және басқа да графика құралдарымен бейнеленуі мүмкін. Егер шығармадағы басты әсерлегіш құрал сызық, штрих, дақ болып келсе, онда бұл — графика. Графика құралдарына қарапайым қарындаш,қара гель қалам, түрлі түсті қарындаштар, пастельдер, балауыз қарындаштар, маркер жатады. Графикадағы басты әсерлегіштер – сызық және штрих. Штрих – көп, біртектес сызықтардың
жиынтығы. Штрих түзу, доғал, көлбеу, т. с. с. болу мүмкін.
Практикалықкезең Мұғалім сызықтардың түрлерін (түзу, қисық, ирек, сынық сызықтар) тақтаға сызып көрсетеді. Әр сызықты белгілі бір бейнені салғанда қолдануға болады. Мысалы, түзу сызықтарды үйді, фигураларды, т. б. бейнелегенде қолдануға болады. Ирек сызықтарды толқын, т. б. бейнелегенде қолданамыз. Слайд арқылы жай және түсті қарындашпен орындалған суреттерді көрсетеді. Оқушылар графикалық материалдарды қолдана отырып ағаштың суретін орындайды. Мұғалім әр оқушыға жекелей көмек көрсетіп бағыт бағдар береді.
Графика құралдарымен танысады, штрих, сызық түрлерімен танысады.
Тақтада көрсетілген үлгіге қарап ағаштың суретін салады.
Презентация
Соңы
Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрау.
ҚБ
Кері байланыс.
«Бейнелеуөнері»пәніненқысқамерзімдіжоспарлау сабақ
Блок Бөлімше
Бейнелеусауаттылығы 4. Мүсін
Педагогтіңаты-жөні:
Күні:
Сынып:1
Қатысушылар саны:
Қаты спаға ндар саны:
Сабақтыңтақырыбы
«Жеміс- жидектер» -ермексаздан жасау
Оқу бағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
1.1.4.1 Қарапайым әдістер мен тәсілдерді қолдана отырып, мүсіндік материалдар мен құралдарды қолдану және тәжірибе жасау
Сабақтыңмақсаты
«Пішін» және «көлем» ұғымдарын зерттеу. Модельдеу ережелері мен әдістері туралы білім алу.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Сабақты «Жемістер, көгөністер» ойынымен бастаймыз. Ағашта өсетін жемістерді атағанда қолдарын жоғары көтеріп, жерде өсетін көгөністерді атағанда қолдарын төмен түсіріп шапалақтайды.
Алма, шие, қияр, алмұрт, қызанақ, өрік, қызылша, қарбыз, қауын, банан, орамжапырақ.
Интербелсенді тақта
Ортасы
Біздің айналамызда әртүрлі заттар бар. Олардың пішіндері сан алуан. Пішін- заттың сыртқы көрінісі,
Презентация
сипаты. Ол жазық немесе көлемді болуы мүмкін.
Ойын: Жемістерді пішіні бойынша орналастыр.
Ермексаз-әртүрлі пішіндегі заттарды мүсіндеуге болатын жұмсақ материал.
Ермексаз кескіші-ермексазбен жұмыс істеуге арналған пластиктен немесе ағаштан жасалған құрал.
Қауіпсіздіктехникаережелері: -Жұмыс орныңды таза ұста.
-Ермексаз бен құралдарды аузыңа салма.
-Тек арнайы тақтайшада ғана жұмыс жаса.
-Жұмыстан кейін қолыңды сүлгімен сүрт.
Сергіту сәті «Көңілді күн»Түрткісұрақ қою. Бейнелеу өнерінің қандай түрлерін білесің?
Мүсін – бейнелеу өнерінің ерекше түрі. «Мүсін» атауы латынның «қашау» деген сөзінен шыққан. Мүсінші деп қарапайым сазбалшықтан бастап мәрмәр тасқа дейін меңгерген, әр түрлі мүсіндерді сазбалшықтан илеп, ағаштан шауып, тастан қашап жасайтын адамды айтамыз.
Практикалықжұмыс. Енді ермексазбен жұмыс істеуге көшейік. Ол үшін жеміс-жидектердің мүсінін жасап үйренейік. Ең алдымен ермексазды илеп, жұмыр етіп аламыз, сонан
Жемістерді пішіні және көлемі бойынша орналастырады.
Ермексазбен жұмыс тәсілдерін үйренеді.
Оқушылар орындарынан тұрып музыкамен қимыл қозғалыстарын жасайды.
Бейнелеу өнерінің түрлерін атайды.
Ермексазбен жұмыс
кейін созу арқылы жеміс-жидектердің пішінін жасаймыз. Біртіндеп ұсақ бөлшектерін жасау арқылы жеміс-жидектердің толық көлемді мүсінін жасап шығарамыз.
жасау бейнеролигін қарап отырып, жеміс-жидектердің мүсінін жасайды..
