| C) Адамгершілік-этикалық тәрбие.
D) Эстетикалық тәрбие.
E) Ақыл-ой тәрбиесі.
$$$ 179
Табиғаттағы, өнердегі және қоғамдағы сұлулықты дұрыс қабылдау, түсіну, бағалау іскерліктерін мақсатты және жүйелі қалыптастыру процесі, сонымен қоса әсемділікті, сұлулықты туғызу қабілеттілігін дамыту:
A) Еңбек тәрбиесі.
B) Дене тәрбиесі.
C) Адамгершілік-этикалық тәрбие.
D) Эстетикалық тәрбие.
E) Ақыл-ой тәрбиесі.
$$$ 180
Оқушылардың ата-аналарымен жүргізетін мектеп жұмысының түрлері:
A) Сөздік, көрнекі, практикалық (тәжірибелік).
B) Топтық, жеке.
C) Жаппай, жеке.
D) Жалпы мектептік, сыныптық.
E) Сыныптық, жалпы мектептік, жеке.
$$$ 181
І түрдегі арнайы (түзету) мекеме – мектеп-интернат:
A) Естімейтін балаларға арналған мектеп-интернат.
B) Нашар еститін және кейіннен естімей қалған балаларға арналған мектеп-интернат.
C) Зағип балаларға арналған мектеп- интернат.
D) Нашар көретін балаларға арналған мектеп-интернат.
E) Сенсорлық бұзылыстары бар балаларға арналған мектеп-интернат.
$$$ 182
ІІ түрдегі арнайы (түзету) мекеме – мектеп-интернат:
A) Естімейтін балаларға арналған мектеп-интернат.
B) Нашар еститін және кейіннен естімей қалған балаларға арналған мектеп-интернат.
C) Зағип балаларға арналған мектеп- интернат.
D) Нашар көретін балаларға арналған мектеп-интернат.
E) Сенсорлық бұзылыстары бар балаларға арналған мектеп-интернат.
$$$ 183
ІІІ түрдегі арнайы (түзету) мекеме – мектеп-интернат:
A) Естімейтін балаларға арналған мектеп-интернат.
B) Нашар еститін және кейіннен естімей қалған балаларға арналған мектеп-интернат.
Достарыңызбен бөлісу: | 
