«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып
1650826778 osh sor azastan-tarihy emn-i-ogn 10-klass kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма № |
Дескриптор | ||||||||||
|
Балл | ||||||||||||
|
Білім алушы | ||||||||||||
|
«Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихы мен ерекшеліктерін айтуда қолданады |
1
|
Орталық Азияның ерекшелігін көрсетеді; |
тарихи |
1 | ||||||||
|
Орталық Азияның географиялық ерекшелігін көрсетеді; |
1 | |||||||||||
|
«Ұлы Дала» |
аймағын |
|
«Ұлы |
Дала» |
өркениетінің |
1 | ||||||
|
картадан көрсетеді |
|
территориясын анықтайды; | ||||||||||
|
|
|
«Ұлы |
Дала» |
өркениетінің |
1 | |||||||
|
|
|
территориясын картада көрсетеді; | ||||||||||
|
|
2 |
Қазақ хандығы аумақты жазады; |
алғаш |
құрылған |
1 | |||||||
|
|
|
Қазақ |
хандығы |
алғаш құрылған |
1 | |||||||
|
|
|
аумақты картада көрсетеді; | ||||||||||
|
|
|
«Ұлы Дала» ұғымының тарихи |
1 | |||||||||
|
|
|
мәнін анықтайды; | ||||||||||
|
«Ұлы дала» өркениетінің |
|
Ежелгі қазақ жеріндегі мәдениеттің |
1 | |||||||||
|
сабақтастығы |
мен |
|
1-жетістігін жазады; | |||||||||
|
байланысын ажыратады |
3 | |||||||||||
|
Ежелгі қазақ жеріндегі мәдениеттің 2-жетістігін жазады; |
1 | |||||||||||
|
|
|
Ежелгі қазақ жеріндегі мәдениеттің |
1 | |||||||||
|
|
|
3-жетістігін жазады; | ||||||||||
|
|
|
берілген тұжырымға қатысты өзінің |
1 | |||||||||
|
|
|
ойын білдіреді; | ||||||||||
|
|
|
тақырып бойынша 1-дәлел |
1 | |||||||||
|
|
4 |
келтіреді; | ||||||||||
|
тақырып бойынша 2-дәлел |
1 | |||||||||||
|
|
|
келтіреді; | ||||||||||
|
|
|
тақырып бойынша қорытынды |
1 | |||||||||
|
|
|
жазады. | ||||||||||
|
Барлығы |
14 | |||||||||||
«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
«Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихы мен ерекшеліктерін айтуда қолданады |
Орталық Азия аймағының тарихи-географиялық ерекшеліктерін сипаттауда қиналады |
Орталық Азия аймағының тарихи-географиялық ерекшеліктерін сипаттауда қателіктер жібереді |
Орталық Азия аймағының тарихи- географиялық ерекшеліктерін жан-жақты сипаттайды |
|
«Ұлы Дала» аймағын картадан көрсетеді |
«Ұлы Дала» өркениеті бойынша берілген сұраққа жауап беріп, кескін картаға түсіруде, «Ұлы Дала» ұғымының тарихи мәнін анықтауда қиналады |
«Ұлы Дала» өркениеті бойынша берілген сұраққа жауап беріп, кескін картаға түсіруде, «Ұлы Дала» ұғымының тарихи мәнін анықтауда қателіктер жібереді |
«Ұлы Дала» өркениеті бойынша сұрақтарға жауап беріп, кескін картаға түсіреді, «Ұлы Дала» ұғымының тарихи мәнін анықтайды |
|
«Ұлы дала» өркениетінің сабақтастығы мен байланысын ажыратады |
Ежелгі қазақ даласындағы 1/2/3 мәдени жетістіктерді талдауда, «Ұлы дала» өркениетінің, бүгінгі күнмен сабақтастығына 1/2 дәлелдер келтіріп, пікірін білдіруде қиналады |
Ежелгі қазақ даласындағы 1/2/3 мәдени жетістіктерді талдауда, «Ұлы дала» өркениетінің, бүгінгі күнмен сабақтастығына 1/2 дәлелдер келтіріп, пікірін білдіруде қателіктер жібереді |
Ежелгі қазақ даласындағы мәдени жетістіктерді түсіндіреді, «Ұлы дала» өркениетінің, сабақтастығына 1/2 дәлелдер келтіріп, пікірін білдіреді |
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Тақырып |
Қазақстандағы этногенез және этникалық процестер. Қазақтардың ру-тайпалық құрылымы қалыптасуының тарихи шарттары Қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктері |
|
Оқу мақсаты |
10.2.1.1 Қазақстандағы этникалық процестерді түсіндіру үшін «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын пайдалану 10.2.2.1 Қазақтардың этникалық құрылымын сипаттау үшін «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «атамекен» ұғымдарын пайдалану 10.2.2.4 Қазақ көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін ескере отырып, туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционалдық маңызын түсіндіру |
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы: Қазақ жеріндегі этникалық процестерді ажыратуда «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын қолданады Этникалық құрылымды анықтауда «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «атамекен» ұғымдарын қолданады Қазақ халқының туыстық принциптері мен рулық құрылымының ерекшеліктерін ажыратады |
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
Берілген терминдердің мағынасын сипаттап, оларға мысал келтіріңіз.
|
Термин |
Антропогенез |
Этногенез |
Этнос |
|
Терминнің мағынасы |
|
|
|
|
Мысал |
|
|
|
Берілген ұғымдарды пайдаланып, қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттаңыз.
|
|
Ру |
Тайпа |
Жүз |
Ата-жұрт |
Атамекен |
|
Сипаттама |
|
|
|
|
|
Қазақ қоғамындағы туыстық, рулық қатынастардың ерекшелігін жазыңыз.
«Қазақ қоғамында туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционалдық маңызы зор» деген пікірмен қаншалықты келісесіз? Нақты дәлел келтіріп, кілт сөздерді толық пайдаланып, ойыңызды жазыңыз.
Кілт сөздер: қазақ жүздері, дәстүрлі қазақ қоғамы, ел, саяси-әлеуметтік жағдай, шежіре.
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы | |||
|
Қазақ жеріндегі этникалық процестерді ажыратуда «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын қолданады |
1 |
«антропогонез» ұғымын сипаттап, мысал келтіреді; |
1 |
|
«этногенез» ұғымын сипаттап, мысал келтіреді; |
1 | ||
|
«этнос» ұғымын сипаттап, мысал келтіреді; |
1 | ||
|
Этникалық құрылымды анықтауда «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «атамекен» ұғымдарын қолданады |
2
|
«ру» ұғымын пайдаланып, қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттайды; |
1
|
|
«тайпа» ұғымын пайдаланып, қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттайды; |
1
| ||
|
«жүз» ұғымын пайдаланып, қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттайды; |
1
| ||
|
«ата-жұрт» ұғымын пайдаланып, қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттайды; |
1
| ||
|
«атамекен» ұғымын пайдаланып, қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттайды; |
1
| ||
|
Қазақ халқының туыстық принциптері мен рулық құрылымының ерекшеліктерін ажыратады |
3
|
туыстық принциптің ерекшелігін жазады; |
1 |
|
рулық құрылымның ерекшелігін жазады; |
1 | ||
|
4 |
тұжырымға қатысты өзінің пікірін білдіреді; |
1 | |
|
пікіріне дәлел келтіреді; |
1 | ||
|
қажетті кілт сөздерді пайдаланады; |
1 | ||
|
қорытынды ой жазады. |
1 | ||
|
Барлығы |
14 | ||
«Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Қазақ жеріндегі этникалық процестерді ажыратуда «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын қолданады |
Қазақ жеріндегі этникалық терминдердің (антропогенез, этногенез, этнос) мағынасын сипаттап, мысал келтіруде қиналады |
Қазақ жеріндегі этникалық терминдердің (антропогенез, этногенез, этнос) мағынасын сипаттап, мысал келтіруде қателіктер жібереді |
Қазақ жеріндегі этникалық терминдердің (антропогенез, этногенез, этнос) мағынасын сипаттап, мысал келтіреді |
|
Этникалық құрылымды анықтауда «ру», «тайпа», «жүз», «ата- жұрт», «атамекен» ұғымдарын қолданады |
Берілген ұғымдарды пайдаланып (ру, тайпа, жүз, ата-жұрт, ата-мекен), қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттауда қиналады |
Берілген ұғымдарды пайдаланып (ру, тайпа, жүз, ата-жұрт, ата-мекен), қазақ ұлтының этникалық құрамын сипаттауда қателіктер жібереді |
Берілген ұғымдарды пайдаланып (ру, тайпа, жүз, ата-жұрт, ата- мекен), қазақ этникалық құрамын сипаттайды |
|
Қазақ халқының туыстық принциптері мен рулық құрылымының ерекшеліктерін ажыратады |
Қазақ халқының туыстық принциптері мен рулық құрылымының ерекшеліктерін көрсетіп, туыстық- рулық құрылымның маңызына кілт сөздерді қолданып, дәлел келтіруде, қорытынды ой жазуда қиналады |
Қазақ халқының туыстық принциптері мен рулық құрылымының ерекшеліктерін көрсетіп, туыстық-рулық құрылымның маңызына кілт сөздерді қолданып, дәлел келтіруде, қорытынды ой жазуда қателіктер жібереді |
Қазақ халқының туыстық принциптері мен рулық құрылымының ерекшеліктерін көрсетіп, туыстық-рулық құрылымның маңызына кілт сөздерді қолданып, дәлел келтіреді, қорытынды ой жазады |
жүктеу/скачать 130,85 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
