Қазіргі әлемдегі ата ана-жаңа трендтер Қазіргі ата-анадағы девиантты мінез-құлық

ADME-де біз адамдар қазіргі заманғы ата-аналық тенденцияларға өздерінің наразылықтарын білдіретін талқылаулар үшін интернетті шолып шықтық және танымал ғана емес, сонымен қатар ақылға қонымды кейбірін таңдадық.

1. Әр қадамды желіде жариялаңыз.
Біз қазір суретке түсіріп, оларды бүкіл әлеммен бөлісе алатын қиялға келмейтін оңайлық кейбір ата-аналардың баласының өмірін сағат сайын құжаттауға дайын болуына әкелді. Мәселе мұндай фотосуреттердің көптігінде емес, ақырында, қаламайтындар оларға қарай алмайды, бірақ балалар автоматты түрде жеке өмірге қол сұғылмаушылық құқығынан айырылады. Олар кәстрөлге немесе бетін пюремен жабылған фотосуреттерін орналастыруға саналы түрде келісу немесе бас тарту үшін тым жас. Олар өскенде олар үшін рахмет айта ма?

Сонымен қатар, мұндай жазбалар көптеген күтпеген салдарға әкелуі мүмкін - балаңыздың суреттерін жосықсыз компаниялардың жарнамалық мақсаттарда пайдалануынан жеке деректерді жариялауға дейін.

Кейде біз балаларымыздың өміріндегі маңызды сәттерге, мысалы, жүзу жарыстарына, фортепианоға арналған концертке немесе, мысалы, мектептің бірінші күніне қатысты суреттерін орналастырамыз. Біз мұны жасаймыз, өйткені бұл сәттерді отбасымызбен және достарымызбен бөлісудің оңай жолы. Бұл 2-3 апта сайын 1 пост болуы мүмкін. Бірақ баласының барлық әрекетін тәулік бойы тарататын адамдар не ойлайды? © ****80 / Reddit
Мен әлеуметтік желіден бұрын өскенім үшін бақыттымын. Мен келіспеушілік жасыма дейін бүкіл балалық шағым желіде жарияланған болса, мен ашуланатын едім.
2. Гаджеттерді пайдалануға тыйым салу
Көптеген ата-аналар балаларының гаджеттерді пайдаланбайтынына мақтанады. Оларда планшеттер жоқ, қарапайым түймелі телефондар бар және олар оқу үшін қажет болған жағдайда ғана компьютердің жанында болады. Иә, баланың электронды құрылғыларды бақылаусыз пайдалануы күрделі мәселеге айналуы мүмкін, бірақ шектен шығуға болмайды.

Қазірдің өзінде әртүрлі компьютерлік технологиялар қазіргі өмірдің ажырамас бөлігі болып табылады. Цифрлық әлемді оңай шарлай алатындар болашақта бәсекеге қабілетті болады. Баланы желідегі азғыруларға төтеп беруге, қажетті ақпаратты қабылдауға және сүзуге, өзін-өзі дамыту үшін гаджеттерді пайдалануға үйрету бәріне тыйым салудан гөрі қиынырақ. Бірақ ата-ана болу оңай емес.

Егер сіз оларды ерте жастан технологиядан оқшауласаңыз, балаларыңызға жаман қызмет жасайсыз. Планшеттер, телефондар, компьютерлер олардың әлеммен өзара әрекеттесуінің маңызды және ажырамас бөлігіне айналады. Технологияны қалай пайдалану керектігін білу балаларға тек пайда әкеледі. Менікі өз міндеттерін (оқу, үй жұмыстарын, сабақтан тыс іс-шараларды) аяқтағанша және бұл әлеуметтік тұрғыдан қолайлы болғанша — дастархан басында, біз қонаққа барғанда немесе қонақтар болған кезде емес, «шексіз экран уақыты» бар. © mrekted/Reddit
3. Қарбалас жұмыс кестесін жасаңыз.
Баланың өмірін әртүрлі даму әрекеттерімен толтыруға деген ұмтылыс қарапайым емес, ерекше баланы тәрбиелеп отырған супер-ана болуға деген ұмтылысты қаншалықты жиі жасырады? Кейбір заманауи балалардың сабақ кестесі соншалықты тығыз болғандықтан, үлкен корпорацияның директоры тіпті бос емес күнді алады.

Балаға 1-2 хобби жеткілікті болса да, ерте жастан даму үшін бесіктен ағылшын тілі курсы емес, құрдастарымен қарапайым ойындар маңыздырақ екенін ұмытып, таңертеңнен кешке дейін бір нәрсемен айналысуға мәжбүр. Дәл осылар, балалар психологиясының классиктері дәлелдегендей, психикалық дамуға көп үлес қосады. Балалық шағында «ойынды аяқтамағандар» ересектер сияқты эмоционалдық проблемалар мен қарым-қатынаста қиындықтарға тап болуы мүмкін. Құрылымсыз уақыт тәжірибесі болмаса, балалар уақытты қалай бөлу және не істеу керектігі туралы тәуелсіз шешім қабылдауды үйрене алмайды.

Мен сабақ берген кезімде балабақшадағылар ойын ойнауға уақыттары жоқ, өйткені күн сайын спорт, би және т.б. болатынын айтқаны есімде. © Kitchen-Witching / Reddit
Мен мұны жек көремін. Балалардың достарымен ойнауға уақыты жоқ, өйткені сейсенбіде оларда скрипка, сәрсенбіде - балет, бейсенбіде - фортепиано және т.б. Бұл әрекеттердің барлығы балаға емес, ата-аналарға арналған: не балалар кедергі жасамас үшін. оларды немесе олардың періштесінің музыкалық аспаптарда қаншалықты жақсы ойнайтынын мақтан ету. © mrHeavenli / Reddit
Менің қызым бір апта сабақтан қалды. Мұғалімдер тіпті тыңдамады: олар оны ауырып қалды деп ойлады. Балетпен айналысатын, шахматқа баратын, сурет салуға баратын ақылды, үздік студенттен кім күдіктенеді. Бәрі анықталып, оны қабырғаға қадағанда, ол: «Мен шаршағаным сонша, сол жерде жатып, ештеңе істемей кеткім келді. Жалпы, мен басқа ештеңе қаламаймын - мен аулада қыздармен ойнағым келеді ».
4. Шамадан тыс қорғаныс
Бұл балаларға болашақта әртүрлі жағдайларға алдын ала дайындалуға мүмкіндік беретін эволюциялық механизм. Ойын тәжірибесі арқылы бала қауіпті бағалауды үйренеді және оны жеңу үшін нақты шешім қабылдауға қажетті дағдыларды дамытады. Анасы баласына тік төбеден түсуге немесе өз бетімен өрмелеу жақтауларына шығуға рұқсат бермесе, ол оның дәрменсіздік сезімін нығайтады және оның қорқынышын тамақтандырады.
5. Ештеңеге тыйым салма
Біз бала ешқашан «жоқ» пен «жоқ» дегенді естімейтін тәрбие әдісінің танымалдылығына қарыздармыз, онда 5 жасқа дейін балаға «император» ретінде қарау дәстүрі бар. барлығына рұқсат етілген. Бірақ бұл жолды ұстанушылар 5 жастан кейін және 16-ға дейін бір жүйеде балалар соншалықты қатаң тәртіптік шекараларға орналастырылатынын ұмытады, сондықтан олардың өмірінің бұл кезеңі «құл» деп аталады.

Тыйымдардың болуы кішкентай адамға өз шекарасын құруға көмектесетінін ескерген жөн. Ол «мен» қайда аяқталып, «басқалар» басталады, «менікі» және «біреудің» не екенін түсінеді, оның қалауларының қайсысы маңызды, қайсысы қыңырлық екенін біледі. Бұл санасыз оның жеке тұлға ретінде қалыптасуы қиын.

Бірақ ата-ана баланың барлық уақытын қандай да бір әрекетпен толтырудың қажеті жоқ. Сәбидің жалығып, бірдеңе іздейтін уақыты пайдалы. Ғалымдар зерігуді шығармашылықтың жоғарылауымен байланыстырады.

ата-ана рөліне бейімделумен қатар жүретін ата-ана мінез-құлқын дамыту процесінің өзі ересек адамның тұлғалық дамуының негізгі бағыты екенін атап өтеді. Ғалым ересек адам үшін бұл мәселені шешудегі ерекшелік, ал кейбір жағдайларда қиындық - бұл процестің тұрақты динамикасы екенін атап өтеді. Бұл баланың өсіп-жетілуімен де, ата-ананың жеке тұлғасымен де байланысты, өйткені ата-ана рөлі сан рет өзгеріп, жаңа мазмұнмен толығады, өзін-өзі жетілдіруді талап етеді.

Тұлғалық жетілу құрылымында адамды ата-ана болуға дайын ететін үш құрамдас бөлікті бөліп көрсетуге болады: когнитивтік (өзін жауапты тұлға, ал балаларды тең санау, білім беру мақсаты оң даму), мінез-құлық (қамқорлық). , баланы есту қабілеті, конфликтілерді конструктивті шешу) және эмоционалдық (үкілеусіз және сөзсіз қабылдау). Сәтті ата-ана болуды қалыптастыру үшін стихиялық қалыптасқан жағдайлар мен кездейсоқ педагогикалық білім жеткіліксіз екені анық. Бұл процесс көптеген факторлардың әсерінен орын алады, олардың ішінде шешуші факторлардың бірі болашақ ата-ананың отбасы болып табылады.

Біз ата-аналық отбасындағы бала-ата-ана және неке қарым-қатынасының сипатын әртүрлі бағалаған ерлі-зайыптылардың екі түріне зерттеу жүргіздік (жанжалдар конструктивті түрде шешілді және балалар ата-аналық дауларға тартылмаған және керісінше). Осылайша, жанжалсыз отбасылардан шыққан ерлі-зайыптылар өзін-өзі бақылаудың жоғары деңгейімен, интеллектімен және нормативті мінез-құлықпен сипатталатыны анықталды. Олар бірдей некелік серіктестерді таңдады: ұстамды, өзіне сенімді, практикалық және эмоционалды тұрақты. Ерлі-зайыптылардың ата-аналық-тәрбиелік, интимдік-сексуалдық және экономикалық-тұрмыстық салалар туралы дәйекті және шынайы идеялары бар. Бір қызығы, өткір қақтығыстар сирек туындайды, ал егер келіспеушіліктер туындаса, ерлі-зайыптылар ымыраға келу мен ынтымақтастықты жиі пайдаланады. Жанжалды отбасылардағы үш ұрпақтың тарихын талдай отырып, біз ерлі-зайыптылардың проблемалық жағдайларға жиі тап болатынын, яғни мінез-құлықтың деструктивті үлгілері келесі ұрпаққа беріліп, рөлдік өзара әрекеттесу үлгісі болып табылатынын білдік (олар мінез-құлық ретінде бәсекелестікті пайдаланады). стратегиясы)[1].

Еліктеу тетіктерінің көмегімен ата-ана мен бала әрекетінің моделі өз балаларымен қарым-қатынас кезінде қайталанады. Барлық ата-аналық сәтсіздіктер, сондай-ақ артықшылықтар, ең алдымен, балалық шақтағы адамды қоршап алған нәрселердің көрінісі. Осылайша, табысты ата-ана тәрбиесінің бірінші буыны – сүйіспеншілік пен өзара түсіністікке негізделген берік байланыс, мұндай жағдайда баланың жеке басы табиғи түрде өзін-өзі жетілдіруге ұмтылады. Көптеген байланыстардың екіншісі - ата-ана тәрбиесі тәжірибесінде статикалық табиғат пен жаңа нәрсені енгізу сәттері арасындағы тепе-теңдікті сақтау, яғни өзгермелі жағдайды (баланың өсу кезеңдерін) сауатты және дер кезінде бағалау мүмкіндігі.

Ата-ана тәрбиесіндегі сәттілік немесе сәтсіздік оның экстремалды нұсқаларын - оң және девиантты анықтаудың негізі болып табылады. Ұзақ тарихи жол позитивті тәрбиенің мәнін түсінуге әкелді. Әртүрлі мәдениеттерде позитивті және девиантты ата-ана тәрбиесінің өз өлшемдері бар. Мәселен, мысал ретінде балаға физикалық жаза қолдану мәселесі төңірегінде болып жатқан пікірталастарды келтіруге болады. Көптеген Еуропа елдерінде заңнамалық деңгейде (ювеналды әділет) тыйым салынған, бірақ іс жүзінде жазаның бұл түрі жиі қолданылады. Бір жағынан, қоғам тиімсіз немесе девиантты тәрбиелеуге қатысты жеткілікті белсенді позицияны ұстанады, араласудың ең үлкен шарасы балаларды отбасынан шығару болып табылады. Екінші жағынан, мұндай араласу көбінесе мезгілсіз ғана емес, сонымен бірге деструктивті (қате). Мысал ретінде жеке қорғаншылық және қамқоршылық органдарының жеткіліксіз қызметі және т.б.

Девиантты ата-ана келесі жағдайларды қамтиды:

- ананың балаға қызығушылығы жоқ (бас тарту);
- тәрбиеге қарама-қайшы немесе сәйкес емес көзқарас бар;
- артық қорғаныс немесе гипопротекция байқалады;
- талаптар мен бақылау жүйесі баланың жасына және оның жеке типологиялық ерекшеліктеріне сәйкес келмесе;
- сенімді емес тіркеме түрі бар;
- ата-ананың баланы инфантилизациялауы орын алады.
Жалпы, ата-ана тәрбиесінің сапасы ата-ана мен баланың жеке ерекшеліктері, ол жүзеге асырылатын әлеуметтік контекст (сипаттама) сияқты факторлардың жиынтығымен анықталады.
ҚАЗІРГІ АТА ТӘРБИЕСІНДЕГІ ДЕВИАНТТЫҚ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚ

Соңғы онжылдықтарда қазіргі әлемде девиантты аналық сияқты отбасы институтының проблемасы жиі кездеседі. «Девиантты ана болу» ұғымын ананың баласына қатысты құқықтары мен міндеттерін құрметтеуден бас тарту ретінде сипаттауға болады. Егер ата-ана туралы белгілі бір өмірлік тәжірибесі бар жетілген тұлға ретінде айтатын болсақ, онда, әрине, балаға деген жауапсыз көзқарас бірқатар сұрақтарды тудырады. Бірақ мақалада мен жасөспірімдердің жүктілігіне, бұл жағдайда сөзсіз болатын салдары мен қиындықтарына назар аударғым келді.

Ана тақырыбы қолданбалы және теориялық аспектілерде барған сайын өзекті бола түсуде. Қазіргі кездегі әлеуметтанушылар, дәрігерлер, мұғалімдер, психологтар және басқа да көптеген мамандар ана мәселесімен белсенді түрде айналысуда1. С.Ю.Мещерякова ана болуға психологиялық дайындықтың үш деңгейін анықтады:

1. Ана болуға дайындығының төмен деңгейі – бала туу туралы шешім қабылдауда екіталайлықпен, жүктілік кезінде жағымсыз сезімдермен және тәжірибемен сипатталады.

2. Жоғары деңгей. Әйелдер шешім қабылдаудан тартынбады

балалы болу үшін олар жүктілік туралы білгенде қуанды.

3. Орташа деңгей. Олардың ата-ана тәрбиесіне қарама-қайшы көзқарасы болды, олар баланы жиі ұстауды ойламады, сағатпен тамақтандыруды жақтамады және т.б.

Заманауи ана болу туралы айтқанда, ата-ана мен бала қарым-қатынасының жағдайын қарастыру да маңызды. Соңғы жылдардағы ғылыми әдебиеттер мен диссертациялық зерттеулердің талдауы әлеуметтік жетімдіктің көбеюіне, балаларды қатыгездік көрсетудің тіркелетін жағдайларына, сондай-ақ оларға қауіп төндіретін жеткіліксіз күтімге байланысты кәмелетке толмаған қыздардың ана болу мәселелеріне ғалымдар мен практиктердің назарының артқанын көрсетеді. баланың физикалық және психикалық дамуы2.

Қазіргі уақытта өз балаларына ашық немқұрайлылық пен зорлық-зомбылық көрсетіп, оларды тастап кеткен, баланың эмоционалдық жағдайының төмендеуіне және оның психикалық дамуындағы ауытқуларға әкелетін бала мен ата-ана қарым-қатынасын бұзатын аналар мәселесі өте өзекті болып табылады. Осыған байланысты назардан тыс қалдыруға болмайды

Ата-аналары бас тартқан балалар психологиялық тұрғыдан да сәйкестендіру процестерінің бұзылуы проблемасына тап болады