Б внешние, внутренние, ресурсные

1.  По  масштабу  вносимых  изменений  педагогические  инновации 

подразделяются на …  

А) локальные, модульные, системные;  

Б) внешние, внутренние, ресурсные;  

В) ресурсные, образовательные, содержательные;  

Г) организационные, дидактические, методические.  

2.  Управленческий  процесс  создания,  оценки,  освоения  и  применения 

педагогическим сообществом педагогических новшеств называется …  

А) инновационным; Б) преобразовательным; В) творческим; Г) передовым.  

3.  Полная  реконструкция  школы  как  образовательного  учреждения 

предполагается при …. изменениях. 

 А) системных;  

Б) локальных;  

В) модульных;  

Г) ресурсных.  

4.  Внедрение  в  начальной  школе  дидактической  системы  развивающего 

обучения Л.В. Занкова соответствует …. изменениям. 

 А) модульным; Б) локальным; В) системным; Г) внутренним.  

5. Инновации являются результатом …  

А) научного поиска;  

Б) социально-политических изменений;  

В) выполнения заказа администрации;  

Г) непроизвольно полученным при развитии учреждения.  

6. Дифференциация обучения, определяющая оптимальный режим работы 

учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, называется …  

А) внутренней;  

Б) внешней;  

В) разноуровневой;  

Г) профильной.  

7. Учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся – это 

…  

А) индивидуализация; 

 Б) дифференциация;  

В) оптимизация;  

Г) интеграция.  

8. Общая одаренность детей проявляется в ….  

А) способностях к музыке, рисованию;  

Б) дисциплинированности;  

В) самостоятельности, критичности мышления;  

Г) инициативности.  

9.  Нововведения,  разрабатываемые  и  проводимые  работниками  и 

организациями системы образования, называются педагогическим (-и) …  

А) инновациями;  

Б) опытом;  

В) реформами;  

Г) мастерством.  

10. К педагогическим инновациям можно отнести изменения в …  

А) содержании образования;  

Б) структуре системы образования;  

В) оборудовании учебных заведений;  

Г) статусе образования.