Бағдарламасы 6M050300 психология ғылыми және педагогикалық бағыт СҰРАҚтар тізімі I «Жалпы психология»

«Балалық шақ» ұғымын тарихи талдау.

Балалық шақкезеңінің парадокстары мен қарама-қайшылықтары. Балалық шақ тарихының мәселесі. Балалық шақты зерттеудің тарихи қағидалары. Бала дамуының психикалық спецификациясы.

Даму психологиясының пәні, міндеттері және әдістері

Даму психологиясының теориялық және практикалық міндеттері. Басқа ғылымдармен байланысы. Даму психологиясының мәселелері. Даму психологиясының әдістерін жіне оның сипаттамасы.

Психикалық дамуддың теориялары

Бала психологиясы дамуының негізгі бағыттары. Бала психологиясы дамуындағы биогенетикалық және социогенетикалық бағыттар, ковергенция теориялары. Бала дамуының психоаналитикалық теориялары. Эрик Эриксонның тұлға дамуының эпигенетикалық концепциясы. Жан Пиаженің баланың интеллектуалды дамуы туралы ілімі.

Психикалық дамудың заңдылықтары

Даму туралы түсінік. Психикалық дамудың жылжымалы күштері және қайнар көздері. Психологиядағы жас периодизациясы мәселесі. Жас периодизациясы туралы түсіік әр түрлі бағыттар мен кезеңдер критерийлері.

Нәресте психологиясы

Туылу дағдарысы. Туа пайда болған рефлекстер. Рецепторлардың, эмоциялардың, қозғалыстардың дамуы. Баланың танымдық процестері дамуына қарым-қатынастың рөлі. Сәбилік жастағы сенсорлық процестерінің қалыптасуының негізгі заңдылықтары. Баланың нәрестелік кезеңіндегі психикалық және физикалық даму.

Ерте балалық шақтағы баланы психикалық және физикалық дамуы.Баланың мектепке дейінгі жастағы дамуының психологиялық ерекшеліктері. Ерте балалық шақтағы негізгі заңдылықтар және заттармен әрекеттерінің қалыптасуы кезеңдері. Ерте балалық шақтағы ойын іс-әрекетінің пихологиялық сипаттамасы. Ерте балаллық шақтағы сөйлеудің қалыптасуы мен қарым-қатынас. Психологиядағы бала сөцлеуінің теориялары.

Мектепке дейінгі жастағы психикалық дамудың жалпы сипаттамасы.

Мектепке дейінгі кезеңдегі психикалық процестердің қалыптасуының негізгі заңдылықтары. Дамудың әлеуметтік жағдайы. Сектепке дейінгі балалрдың танымдық процестерінің дамуы. Баланың жаңа іс-әрекетке қосылуы. Баланың мектепке психологиялық дайындық мәселесі. Мектепке дейінгі кезеңнің соңындағы балалардың анотомиялық-физиологиялық ерекшеліктері.

Ойын іс-әрекеті психологиясы.

Бала дамуындағы ойынның рөлі. Ойындар теориялары. Ойынның басқа іс-әрекеттерден айырмашылықтары. Ойын іс-әрекетіндегі баланың психикасындағы сапалық өзгерістер: әлеуметтену негізінде, ұжымдық өзара қарым-қатынастардың , танымдық процестердің дамуы.ойынның пайда болуының әлеуметтік-тарихи сипаты, оның негезисі мен қызметінің құрылымы.

Бастауыш мектеп жасындағы баланың дамуы

Бастауыш мектеп жасының сипаттамасы. Бастауыш мектеп жасындағы психиканың қалыптасуы шарттарының жалпы сипаттамасы. Бастауыш мектеп жасындағы балалрдың физикалық және анатомиялық-физиологиялық дамуы. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың мінезінің дамуы. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың қажеттілік-мотивациялық эәне эмоция-ерік сферасының дамуы. Бастауыш мектеп оқушысының танымдық және оқу іс-әрекеті. Мектептегі алғашқы теориялық ойлаудың қалыптасуы. Бастауыш мектеп жасныдағы балалардың психикалық процестерінің дамуының негізгі заңдылықтары. Сыныптастармен тұлғааралық қарым-қатынастардың қалыптасуы. Ақыл-ой әрекеті мен ұғымдарды сатылап қалыптастыру. «Мұғалім-оқушы-ата-ана» жүйесіндегі өзара қарым-қатынас.

Жасөспірімдік кезеңнің психологиялық ерекшеліктері

Жасөсіпірм жасына өтудің анотомиялық-физиологиялық және психиологиялық алғышарттары. Жасөспірімдердің физикалық, ақыл-ой, әлеуметтік дамуының индивидуалды және жынысьық айырмашылықтары. Жыныстық жетілудің бастамасы және жыныстық тәрбиенің әлеуметтік-психологиялық мәселелері. Жасөспірімдік шақтағы тұлғаның дамуы. Ерте жастық шақ жасына өтудң негізгі алғышарттары. Жасөспірім шақтағы қрдастармен қарым-қатынасы, әр түрлі топтар мен бірлестіктердің қалыптасуы. Мен-концепциясының дамуы.

Ерте жастық шақ психологиясы.

Жоғары мектеп жасының жалпы әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы. Өмірлік жоспарлар мен кәсіпке қызығушылықтардың қалыптастыру. Ерте жастық шақтағы мамандық таңдаудың ерекшеліктері. Ерте жастық шақтағы сана дамуының негізгі бағыттары. Ерте жастық шақтағы ойлау және оның қалыптасуының психологиялық шарттары. Өтпелі кезеңде жоғары психикалық функциялардың дамуы. Ерте жастық шақтағы өмірлік өзін-өзі анықтау.

Ерте кемелденудің психологиялық ерекшеліктері (20 жастан 40 жасқа дейін)

Ерте кемелдену кезіндегі танымдық процесстер дамуның ерекшеліктері. Студенттік жас ерекшеліктер. Аффективті жәе мотивациялық сфералар. 30 жасқа қадамдағы құндылықтар жүйесі. Мен-концепция ерекшеліктері. Кәсіби Мен-концепция және өзін-өзі бағалау. Мінез-құлықтық ерекшеліктер.

Орта кемелденудің психологиялық ерекшеліктері (40 жастан 60 жасқа дейін)

Кемелдену кезеңінің әлеуметтік мәні. Орта кемелдену кезіндегі психикалық танымдық процестердің ерекшеліктері. Құнды бағдарлану, дүниетаным мәндері. Өмірдің орта жасындағы дағдарыс. Отбасылық өмір мотивациясы. Орта кемелдену кезеңіндегі Мен-концепциясы және өзін-өзі танудың ерекшеліктері. Мінез-құлықтық ерекшеліктер.

Кейінгі кемелденудің психологиялық ерекшеліктері (60 тан 75 жасқа дейін)

Когнитивті ерекшеліктер. Түйсік пен қабылдаудың дамуы. Дыбыс сезімталдығының өзгеруі. Интеллектуалды функциялардың төмендеу себептері. Мен-концепциясының ерекшеліктері. Аффективті және мотивациялық сфералар.

Геронтопсихология және оның міндеттері

«Геронтология» және «геронтопсихология» ұғымы. Кәріліктің физиологиялық және психологиялық ерекшеліктері. Қартаю психологиялық феномен ретінде. Өартаң адамдардың балаларға, жастарға және басқа жастағы адамдарға қатынастарының психологиялық мәні. Зейнетке шығу алдын және зейнетке шыққаннан кейінгі кезеңдегі психологиялық дағдарыс. Қартаюдың биологиялық, әлеуметтік критерийлары мен факторлары. Қарттыққа психологиялық дайындық, өмірлік мағына мәселесі.