ІІІ. Ғылыми ақпар жасау
А) зерттеу мақсаттары, ескерткішті сипаттау (топографиясы, стратиграфиясы, қимасы), мерзімін анықтау, типтеу, қазіргі әдебиеттермен салыстырып, іздестіріп, тарихи тұжырымдау.
|
4 кезең: Қортынды кезең
Жиналған археологиялық деректерді
Жазба және заттай деректерді толық жинақтау және өңдеуді аяқтау.
Есеп құжаттары мен реферат дайындайды
Археологиялық экспедиция жөнінде кунделік
Практиканы өткені туралы есеп
Экспедиция жөнінде фото сүреттер, бейне және таспаға түсірілген материалдар.
Студенттік практикасына баға қойылған топ жетекшісінің мінездемесі
Іс-тәжірибе қорытындысы
Есеп құжаттарды дайындауды уйымдастыру
Құжаттарды уақытында тапсыруды бақылап отыру.
Қорытынды мәжіліске қатысу.
Факультеттегі қорытынды конференцияға қатысу (студенттердің есеп, баяндамасы бойынша этнографиялық және археологиялық көрме ұйымдастыру)
Баға қою, болашақ экспедиция жөнінде талап-тілектерін айту және жоспарын дайындау
Есептерді тапсыру
4.2. ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКА
1 Практиканың мақсаты мен тапсырмалары
1.1 Кіріспе
Психологиялық-педагогикалық тәжірибе білім беру процесі болып табылады және мақсатты түрде кәсіби дағдыларын қалыптастыру, психологиялық негізгі ппәндерді оқыту («Психология», «өзін-өзі тану» және т.б.), теориялық және тәжірибелік білімді қолдану, кейбір қажетті ойларды педогогикалық тәжірибеде қолдану.
Психологиялық - педагогикалық тәжірибедегі тапсырмалар:
- болашақ педагогтың жеке тұлға қалаптасуы: әділеттік, батылдылық, қаталдылық, өзіне есеп беру, объективтілік, жұмысқа және адамждарға адалдылық, түсінушілік пен сыйластық, шыдамдылық пен ұстамдылық. т.б.
- шығармашылық мүмкіндігін ашу, педагогикалық іс-әрекетіндегі зерттеу бағыты;
- теориялық білім алу кезіндегі, студенттердің білімін бекіту мен тереңдеу;
- мектеп психологтың функционалды міндеттері мен кәсіби-педагогикалық іс-әрекетімен таныстыру;
- мектептегі негізгі тәрбие жұмыстарымен және сынып жетекшінің жұмысымен таныстыру
Достарыңызбен бөлісу: |
