Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Почему  мы должны изменить наши подходы в преподавании ? • последующим: Как



Pdf көрінісі
бет152/280
Дата14.10.2023
өлшемі4,87 Mb.
#114477
түріБағдарламасы
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   280
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУШ

Почему
 мы должны изменить наши подходы в преподавании
?
• последующим:
Как
 мы будем это делать
?
• завершающим - 
Что
мы должны делать в классе
?
Названный подход подтвердил успешность и получил признание в лице крупных транс-
национальных компаний, таких как Apple (Sinek, 2009) и других мировых лидеров в области об-
разования (Darling-Hammond, 2006; Timperley 2009, Schleicher 2012, MacBeath, 2012).
Устойчивость процесса преобразования школьной практики
Вторым
в последовательности вопросов внедрения инноваций, является постановка во-
проса «
Что
 необходимо изменить в практике?»
и осуществление нововведений в условиях 
реального класса. В недавнем объемном исследовании «Непрерывное профессиональное раз-
витие в Великобритании» Опфер и Педдер (2010) определили шесть факторов, способствую-
щих профессиональному обучению учителей и повышению результативности обучения уче-
ников (рис. 3)
.
контекстность обучения
продолжительность 
временного периода 
обучения
практическая работа в 
аутентичных классах
Инициатива
Сотрудничество 
с коллегами
Действия, 
адекватные 
реальным 
условиям
Рисунок 3.
 Факторы, способствующие устойчивому профессиональному обучению учителей 


143
Наиболее эффективными приемами и формами обучения учителей являются те, которые 
непосредственно согласованы с учебным планом, по которому работает учитель и в рамках 
которого он, совместно с другими коллегами, решает конкретные проблемы класса. Подобные 
формы необходимо применять учителем в собственном классе, на протяжении длительного 
периода времени.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   280




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет