Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Развитие критического мышления через диалог



Pdf көрінісі
бет178/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   174   175   176   177   178   179   180   181   ...   298
Байланысты:
МАН-1

172
Развитие критического мышления через диалог
работы, посвященные исследованию коммуникационных процессов в классе, показывают, 
что определенные модели взаимодействия - исследовательский разговор, аргументация и 
диалог, способствуют развитию высокого уровня мышления, интеллектуальному развитию 
через вовлечение учителей и учеников в совместные действия по постижению смысла и 
знаний. исследование класса в контексте теории 
Диалогового обучения 
александера (2004) 
предполагает, что традиционные модели общения в классе, в котором голоса учеников едва 
принимались во внимание, ставятся под сомнение диалектической и диалогической педагогикой. 
Непосредственные столкновения с визуальными и устными источниками предлагают ученикам 
возможности для целенаправленного совершенствования навыка аргументации и обучения 
менее формальными, более личностно заинтересованными способами. Они бросают вызов 
традиционному акценту на обучение через учебники, и учителя должны пересмотреть свою 
роль, чтобы 
направлять
, а 
не управлять 
процессами формирования знаний и исследований.
Возрастающее количество исследований подтверждает, что дети учатся эффективнее и их 
интеллектуальные достижения выше, при условии активного их вовлечения в обсуждения, 
диалог и аргументацию. Таким образом, вооружение учеников навыками и качествами
необходимыми для жизни в XXI-м веке и в последующих веках, является важным и 
стимулирующим делом для педагогов, и которое не может быть так просто проигнорировано. 
Ученики должны развивать критическое мышление и навыки исследования, которые позволят 
им участвовать эффективно и успешно в более широких коммуникационных процессах, к 
которым у них имеется увеличива ющийся доступ (Wolfe and Alexander 2008).
Мы должны рассмотреть способы урегулирования напряженных отношений между 
преподаванием существующих совокупностей знаний и нормами размышления, признавая 
законность альтернативных перспектив и основываясь на практическом опыте.
Возможные методы определены как «исследовательский разговор» или «аргументация», 
«диалогическое обучение» и «поддержка». 
александер определил 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   174   175   176   177   178   179   180   181   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет