Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет338/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   334   335   336   337   338   339   340   341   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

Моральные суждения 
Нравственное развитие - одна из основных тем в психологии и педагогике.  Пиаже описал 
двуэтапный процесс нравственного развития, в то время как в аналогичной теории Кохлберга 
определены  шесть  этапов  на  трех  различных  уровнях.  Кохлберг  развил  теорию  Пиаже, 
предположив,  что  нравственное  развитие  представляет  собой  системный  процесс,  который 
происходит в течение всей жизни. Кохлберг обосновал свою теорию в рамках исследования 
и на основе опроса групп детей младшего возраста. Участникам опроса были представлены 
моральные дилеммы, а также - предложено определить характер рассуждений, которые легли 
в основу их размышлений по каждому из сценариев. 


188
Ниже предлагается пример дилеммы Кохлберга, которую он предложил детям и назвал 
«дилемма Ганса».
 «Ганс ворует лекарства»
В  Европе  одна  женщина  находилась  при  смерти  от  заболевания  особой  формой  рака. 
Необходимое  для  ее  выздоровления,  по  мнению  врачей,  лекарство  продавалось  в  аптеке: 
разновидность радия, которую фармацевт, живший в этом же городе, не так давно изобрел. 
Производить такое лекарство было дорого, к тому же аптекарь выставил за производство 
десятикратную цену: заплатив 200 долларов за радий, он оценил малую дозу лекарства в 2000 
долларов. Супруг больной женщины, Ганс, просил всех, кого знал, одолжить требуемую сумму, 
но смог собрать только половину - 1000 долларов. Ганс обратился к аптекарю и рассказал 
ему,  что  его  жена  умирает,  попросив  продать  лекарство  подешевле  либо  разрешить  ему 
оплатить  оставшуюся  сумму  позднее,  но  аптекарь  ответил  отказом:  «Я  открыл  это 
лекарство и намерен зарабатывать на нем деньги».  Ганс впал в отчаянии, ворвался в аптеку 
и украл лекарство для своей жены.  Должен ли был он так поступать?? (Kohlberg, 1963).
Кохлберга интересовал не столько ответ на вопрос о том, правильно ли поступил Ганс, 
сколько  рассуждения  детей,  на  основе  которых  они  принимали  свое  решение.  Полученные 
ответы  были  разделены  на  различные  этапы  рассуждения  в  разработанной  им  модели 
нравственного развития, включающей шесть этапов, поделенных на три уровня, каждый из 
которых, в свою очередь, состоит из двух этапов:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   334   335   336   337   338   339   340   341   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет