Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


басқармай, бағыттап отыру



Pdf көрінісі
бет58/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

басқармай, бағыттап отыру үшін өздерінің рөлдерін қайта қарауы керек.
Балаларды
  диалог  пен  дәйектеуге,  пікірталасқа  тарту  белсенді  жүргізілген  жағдайда 
олардың оқуы тиімдірек және зияткерлік жетістіктері жоғары болатынын дәлелдейтін зерттеулер 
де көбейе түсуде. Осылайша балаларды ХХІ ғасырда және кейінгі ғасырларда  өмір сүруге 
қажетті  дағдылармен  және  қасиеттермен  қаруландыру  –  мұғалімдер  үшін  ынталандырушы 
күш  болып  табылады.  Балалар  күннен  күнге  қолжетімділік  артып  келе  жатқан  анағұрлым 


36
кең  коммуникациялық  үдерістерге  тиімді  және  ойдағыдай  қатысуға  мүмкіндік  беретін  сын 
тұрғысынан ойлау мен зерттеу дағдыларын дамытуы керек (Wolfe and Alexander, 2008).
Біз  баламалы  мүмкіндіктер  заңдылығына  және  адамдардың  тәжірибесіне  сүйене 
отырып, қазіргі білім жиынтықтары мен ойлау нормаларын үйрету арасындағы шиеленіскен 
қатынастарды реттеу тәсілдерін қарастыруымыз керек.
Қолдануға  болатын  әдістер  ретінде  «Зерттеушілік  әңгіме»  немесе  «дәйектеу»  және 
«диалогтік  оқыту»  мен  «қолдау»  көрсетілген.  александер  тәжірибеде  зерттелген 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет