@@@ Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті

$$$

А. жекелеген мамандыққа

В. білім мен дағдының байланыс принципі

С. тұтастық қатынас

D. психологияға

Е. белсенді қатынас жасау принципіне

$$$
Сенімнің сөздік формалары:

А. бұйрық,әзіл арқылы білдіру,мысқыл,жұмбақтап білдіру

В. ұйымдастырушылық

С. балалар зейінін басқара білу.

D. оқушыға деген қаталдық.

Е. әділдік.

С. Адамның мүдделері мен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет.

Әрбір сабақты нәтижелі ұйымдастыра өткізу үшін, мұғалімді шығармашылық табысқа бағыттайтын қандай әдістемелік нұсқауды орындау ұсынылады:

А. өткізілетін негізгі тақырыпқа байланысты оқу бағдарламаларын, сол тақырып бойынша үйренуге арналған нұсқауларды толық оқып танысу керек

В. оқу еңбегінің мотивациясын күшейту, басқаша айтқанда, оқушылардың пәнге қызығуын арттыру

С. мұғалім әрбір сабақтың мақсаттарын үнемі есте сақтап, оқушылар назарын аударып отыруға тиіс

D. оқытудың белсенді әдістерін енгізу, аңа білімді меңгеруге оқушылардың өздерін белсенді қатыстыру

Е. сабақтың ақпараттық қанығуын күшейту, сабақты нақты фактілер, деректер, мағлұматтар арқылы жеткізу, білімдік денгейін көтеру
$$$

Шығармашылық қызметтің кәсіби білімдерін, шеберліктерін, дағдыларын және элементтерін тәжірибе процесінде алған тұлғаның қасиеті:

A. кәсіби шеберлік

B. кәсіп

D. мамандық

E. кәсіби біліктілік
$$$

Педагогтардың балалармен ынтымақтастық, демократтық бағыттағы ізгілі-адамгершілік, сүйіспеншілік қатынас орнату стратегиясы мен тактикасының болуын қажет ететін жүйе:

А. гуманистік бағыттылық

В. психологиялық

С. дұрыс жауабы жоқ

D. бәрі дұрыс

Е. педагогтық техника
$$$
Дидактогения:

А. ұйымдастырушылық

В. сезімталдық

С. балалар зейінін басқара білу.

D. оқушыға деген қаталдық.

Е. әділдік.

А. барлық жауап дұрыс.

В. озат тәжірибелерін бақылау,үздіксіз біліктілігін көтеріп бару,арнайы әдебиеттерді оқу,өз оқу істерінде оқытудың жаңа әдістерін ендіріп беруі.

С. дербестілігі мен зерделілігін көтере түсу.

D. ауқымды мәдениеттілік қарым-қатынас жасай білу.

Е. теорияны білу,болжастыру,жобалау.

$$$
Педагогтің балалармен қарым-қатынас кезінде өзін-өзі меңгеру, өзіне-өзі әсер ету әдісі:

А. өзін-өзі сендіру,көндіру,міндеттеу,жаттықтыру..

В. талант, дарын, нышан

С. еңбеккерлік,болашаққа сенушілік,ұстамдылық.

D. жомартық,әділдік,инабаттылық.

Е. дұрыс жауабы жоқ.

А. оқушының ішкі жан дүниесін тани білу

В. тұтастай ойлай білу

С. сөйлеу мәдениетінің тартымдылығы,сөздерінің анық,қарқынының ұнасымдылығы

Е. оқытушының педагогикалық ұстанымы

$$$
Баланың қызығушылығын тудыру, материалды анық және түсінікті жеткізе білу қабілеті –бұл:

А. дидактикалық қабілет

В. академиялық қабілет

С. сөйлеу қабілет

D. коммуникативті қабілет

Е. ұйымдастырушылық қабілет

$$$
Іс-әрекеттің құрылымдық компоненттері:

А. Мақсат, мотив.әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау.

В. Іс-әрекетке қызығушылық, ынта-ықылас, арман, мұрат.

С. Еңбек, өнер, Қарым-қатынас мәдениеті.

Е. Іскерлік, қабілеттілік, дағды.

$$$

А. психологиялық-педагогикалық ілім,шеберлікпен шектесетін шеберлік,деонтология жүріс-тұрыстағы,қылықтағы әрекеттердегі парыздылық туралы ілім

В. еңбеккерлік,болашаққа сенушілік,ұстамдылық.

С. Педагогикалық қарым-қатынас, талап қоюшылық

Е. Мақсат, мотив.әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау.

А. Стратегиялық, тактикалық, оперативтік

В. нысандық,пәндік,субъектілік

С. жомартық,әділдік,инабаттылық.

Е. мимика,пантомимика,дауыс мәнері

$$$
Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

А. Байқау

В. Абстрактілеу.

С. Индукция.

Е. Салыстыру.

$$$

Педагогикалық іс-әрекеттегі еңбек субъектісі:

В. Оқушылар ұжымы

С. Педагогикалық процесс

D. Ата-ана

Е. Мектеп әкімшілігі
$$$

Мұғалімнің өз пәнін терең де ауқымды түрде меңгеруі, ғылыми жаңалықтарды үнемі бақылап отыру, шағын болса да ғылыми жұмыс атқару:

$$$

Жауапкершілік, ұйымшылдық, оптимизм, бақылағыштық, ойдың өзбеттілігі, шығармашылық, мінез-құлықтың өзгермелігі, рефлексия:

A. Жеке тұлғалық сапалар
B. Педагогтың еріктік сапалары
C. Педагогтың коммуникативтік сапалары
D. Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар
E. Эмоционалдық сапалары

$$$

$$$

А. алғашқы

В. мақсаттылық

С. жүйелік

D. қызметтік

Е. еш нәрсе меңгертпейді

Қатысушылар дамуының сыртқы факторларын қолдану және мақсатты түрде таңдауға негізделген тәрбие қатынастарын ұйымдастырудың тәсілі:

А. педагогикалық процесс

В. педагогикалық мақсат

С. педагогикалық принцип

D. тәрбиелеу мазмұны

Е. тәрбиелеу әдісі
$$$

Педагогтардың балалармен ынтымақтастық, демократтық бағыттағы ізгілі-адамгершілік, сүйіспеншілік қатынас орнату стратегиясы мен тактикасының болуын қажет ететін жүйе:

А. гуманистік бағыттылық

В. психологиялық

С. дұрыс жауабы жоқ

D. бәрі дұрыс

E. педагогтық техника
$$$

Педагогтық іс- әрекеттегі гуманистік бағыттылық әр жақты бағалы бағдарлар құрады, соның бірі:

А. өзін шебер педагог ретінде танып білу

В. балаларға сүйіспеншілік

С. педагогтың тактикасы болу

D. іс- әрекеті

Е. білімділігі
$$$

Педагогикалық кәсіптік шеберліктің фундаменттік негізі не:

А. кәсіптік білім

В. нақты жауабы жоқ

С. біліктілік

D. білгірлік

Е. кәсіптік тәрбие
$$$

Қойылған мақсатқа жетуге көмек жасайтын негізгі идеялар:

А. педагогикалық принцип

В. педагогикалық үрдіс

С. педагогикалық мақсат

D. тәрбиелеу мазмұны

Е. тәрбиелеу тәсілдері
$$$

Адамның дамуына сәйкес алдына қойылған мақсатына байланысты тандап алынған және ақпарат түрінде берілген қоғамдық тәжірибенін бөлшегі:

А. тәрбиелеу мазмұны

В. педагогикалық үрдіс

С. педагогикалық мақсат

D. педагогикалық принцип

Е. тәрбиелеу тәсілдері
$$$

Адамның дамуын қамтамасыз ететін, бір ұрпақтың екінші ұрпаққа тәжірибе беру процесі:

А. тәрбие

В. даму

D. оқыту

Қоғамда арнайы ұйымдастырылған, адамның дамуы үшін қажетті жағдайлар жүйесі:

А. білім беру

В. тәрбие

С. даму

D. оқыту

... - белгілі әрекет түріне адамның толықтай өне бойымен берілуі:.

А. кәсіби әрекет

В. педагогикалық мамандық

С. педагогикалық іс- әрекет

D. педагогикалық шеберлік

Е. әрекет