Ka3ipri
мектепт1 жанашаландыру, окыту-тэрбие процестерш
жетшд1ру мугал1мдердщ шыгармашылыгына тжелей байланысты.
Педагогикалык шыгармашылыктьщ
6ip
ерекшел1п - мугал1мдердщ
бiлiм, б ш к , дагды корларын унем1 байытып, жанартып отыруында.
Ондай мугал1мдер ешкашан да жумыстарына селкос, немкурайлы
карамайды, бар нэрсемен канагаттанып коймай, керкш ш е
кездесетш тYpлi педагогикалык карама-кайшылыктарды жецудщ
жолдарын
1
здест
1
рш, табысты нэтижеге умтылады.
Педагогикалык шыгармашылык - мугал1мнщ ез
iciH
сушп,
оган барлык ынта-ыкыласымен
Kipicin,
эр шэюртшщ жан-
жакты дамыган тулга болып калыптасуына негурлым тшмд1,
колайлы жагымды жагдай жасай алуы. Ондай мугал1мдердщ
3 p 6 i p
еткен сабагы балалар ушш ете кунды да багалы, мундай
сабактарга балалар куана жупрш келед1, мугал
1
мнен
6 i p
кызьщты
жанашылдык кутедк
Шыгармашыл мугал1мдердщ езшщ
iimci
жан дуниесшде,
кецш-кушнде,
балалармен
карым-катынасында уйлеЫмдшк
байкалып турады. Олар эр сабакты
6ip
шыгармашьшьщты шьщдау
лабораториясына айналдырып жiбepeдi. Мугал1м
6ip
сабактьщ
устшде б1рнеше рельд1
6ipaK
аткарып турады. О л балаларга бш м
беру1мен катар сценарист те, басты релд1 орындайгын актер де,
режиссер де, суретнп де, декоратор да, костюмер де, визажист те,
дизайнер де, тэртшт1 кадагалаушы да, психолог та бола алуы керек.
Белгш
театр
реформаторы
К.С.Станиславскийдщ
теориялык мурасында «шыгармашылдъщ квцъч-куйг> деген угым
карастырылады. Оныц шюршше актердщ шыгармашылдык
кецш куш керермендердщ кецш-кушн баурап алады. Сол сиякты
шыгармашыл педагог та эр окушыныц ынта-ыкыласын, кецш-
кушн, зешнш озше аудартып, Timi олардыц ic-эрекеттерш баскара
отырып шыгармашылыкка тэрбиелей алады.
Мугал1мнщ
H e r i3 r i
максаты - жас урпактыц
Достарыңызбен бөлісу: |
