Heri3ri
1скелжтер1 аркылы
карастырылады.
Педагогтыц
танымдык
(гностикалык)
ккерлш .
Бул
компонент мугал1мнщ танымдык кабшеттерш, интеллектуалдык
мумкшдптн, ез пэнш терец бшуш, озш-оз1 танып бшуш камтиды
жэне маман ецбегшщ Heri3i болып саналады. Танымдык icKepniKTi
калыптастыру ушш адамнын, кабылдау, зейш, ойлау, елее, ес, т.б.
психикалык касиеттердщ б!рлжте дамуы кажет.
Мысалы, адамныц байкагыштыгы, озш-ез1 бакылауы, кез келген
жагдайда жол таба 6myi, ойлау процесшщ дамуы
y r n iH
талдау
жасау, салыстыру, сэйкестшн ажырату, нактылай бшу, жинактау,
корытынды жасау сиякты дагдылардыц болуы кажет. Бул сапалар
адамнын унем1 жаттыгу, озш-оз1 тэрбиелеу, оку, б ш м алу, ецбек
ету процестер1 барысында тутас калыптасады.
Педагогтыц конструктивпик (курастыра бигу) 1скерлш.
Бул
юкерлж
оку-тэрбие
жумысын
модельдеу,
жоспарлау,
композициялык материалдарды
1
ржтей алумен, окушылардьщ жас
жэне дара ерекшелжтерше сай оку-тэрбие процесшщ материалдык
базасына сэйкес жумысты рет1мен уйымдастыра бшу1мен
сипатталады. Бул 1скерлжт1 мецгеру ушш интеллектуалдык
юкерлж кажет. Алдагы жумысты жоспарлау, жобалау, алдын-ала
ойластыру, салыстыру, болжау кабшеттер1мен тжелей байланысты.
Сондыктан
конструктивтж
юкерлж
танымдык
юкерлжпен
уштасып жататын касиет.
Педагогтыц царым-цатынас (коммуникативтж) iскерлт.
Бул юкерлж мугалшнщ адамдармен карым-катынас жасауга
уйренуь Карым-катынас тэсшдер1 ол алдымен, сез сейлеу
техникасы, кимыл, бет кубылысын игере бшуден басталады. Бул
шкерлжт1 калыптастыру ушш алдымен адам баска адамды туеше
6myi, тани бшу1 жэне озш де таныта б!лу! керек. Екшииден,
озшщ
Достарыңызбен бөлісу: |
