Бежевый Коричневый Элегантный Простой Корпоративный Засечки Презентация

"Ұлттық және
Халықаралық құқық"
кафедрасы 
Пән атауы: ҚР отбасы құқығы
Тақырып: Римдегі отбасылық қарым-қатынастар 
Орындаған: Қуанышбек Бекзат 
Әмзебеков Ерұлан
Тексерген: Дусанбекова Мөлдір

Римдегі отбасылық қарым - қатынас 
Ежелгі Римнің бай отбасыларындағы некелердің көпшілігі есеп бойынша
болды: ұрпақты жалғастыру, домендерді біріктіру, сондай-ақ саяси одақтарды
нығайту. Кедей халықтың арасында есептеу жиі басым болды, бірақ махаббат
некелері жоққа шығарылмады.

ӘКЕНІҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ
Отбасының басшысы-әкесі отбасында шексіз билік жүргізді және оның
отбасындағы билігі заңмен рәсімделді. Отбасы құрамына тек анасы мен
әкесі ғана емес, үйленбеген қыздары, ұлдары, әйелдері мен балалары да
кірді.
Әкесінің күші фамилияның барлық мүшелеріне таралды.
Әкесі отбасы мүшелеріне қатысты барлық шешімдерді өзі қабылдады.
Бала туылған кезде ол жаңа туған нәрестенің тағдырын анықтады; ол не
баланы мойындады, не өлуге бұйрық берді, не көмексіз тастап кетті.

ӘЙЕЛ
ҚҰҚЫҚТАРЫ
Римдік отбасыларда әйел үлкен құқықтарға ие
болды, өйткені оған үй шаруашылығын жүргізу
міндеті жүктелді. Әйел отбасылық өмірді жақсы
құрып, күйеуінің уақытын маңызды мемлекеттік
істерге босатқан кезде жақсы әйел деп саналды.
Әйелдің күйеуіне тәуелділігі, шын мәнінде, мүліктік
қатынастармен шектелді; әйел күйеуінің
рұқсатынсыз мүлікті иелене және басқара алмады.

Бала асырап
алу
Егер заңды некеден балалар болмаса,
римдік бала асырап алуға жүгінді, себебі
рудың аты мен оның мүлкі ұшып кетпеуі
үшін. Қан тіпті отбасылық қарым-
қатынаста да шешуші рөл атқармады.
Асырап алынған бала қанға тең болды.

Неке
Рим құқығы некеге тұрудың екі түрін қарастырды:
Әйел әкесінің билігінен күйеуінің билігіне өткен кезде, яғни ол
жұбайының отбасына қабылданды.
Үйленгеннен кейін әйел отбасының мұрасын талап ете отырып, ескі
отбасының мүшесі болып қала берді... Бұл іс некеден гөрі негізгі емес және
бірге өмір сүруге ұқсас болды, өйткені әйелі кез-келген уақытта күйеуін
тастап, үйіне орала алады.

Үйлену тойлары
Үйлену тойларында үйлену тойын ұйымдастырудың барлық
істері жалпы құрметке ие болған әйел адамдарға басқаруға 
берілді. Басқарушы қалыңдықты залға апарып, оны күйеу
жігітке тапсырды. Бұл бағдарлама діни рәсімдермен бірге
жүрді. Қалыңдық театрландырылған түрде қарсылық көрсетіп,
жылауы керек еді. Ал басқарушы қыздың табандылығын
тоқтатып, оны анасының құшағынан алып, жұбайына берді…

БАЛАЛЫ БОЛУ
Отбасының жаңа мүшесінің пайда болуымен
байланысты мерекелер босанғаннан кейінгі
сегізінші күні басталып, үш күнге созылды.
Әкесі баланы жерден көтеріп, сәбиге есім берді,
осылайша оны отбасына қабылдау туралы
шешімін жариялады. Осыдан кейін
шақырылған қонақтар нәрестеге сыйлықтар
берді, әдетте тұмарлар, олардың мақсаты
баланы зұлым рухтардан қорғау болды.

Балалы болу
Баланы ұзақ уақыт тіркеу қажет емес еді. Римдіктер
кәмелетке толып, ақ тога киген кезде ғана ол Рим
мемлекетінің азаматы болды. Ол шенеуніктер алдында
ұсынылды және азаматтар тізіміне енгізілді.
Жаңа туған нәрестелерді тіркеуді алғаш рет жаңа
дәуірдің басында Октавиан Август енгізді, ол азаматтарды
туылғаннан бастап 30 күн ішінде нәрестені тіркеуге
міндеттеді. Балаларды тіркеу вице-министрдің кеңсесі мен
мұрағаты орналасқан Сатурн ғибадатханасында
жүргізілді. Бұл ретте баланың аты-жөні, оның туған күні
расталды. Оның еркін шығу тегі расталды. 

Білім беру
Ұл мен қызды жеті жасынан бастап оқыта
бастады. Бай ата-аналар үйде оқытуды жөн
көрді. Кедейлер мектептердің қызметтерін
пайдаланды. Сонымен қатар, қазіргі білім
берудің прототипі пайда болды: балалар
білім берудің үш кезеңінен өтті: бастауыш,
орта және жоғары. Отбасы басшылары
балалардың білім алуына қамқорлық жасай
отырып, балаларына грек мұғалімдерін
жалдауға немесе құл-гректі оқыту үшін алуға
тырысты.

Ата-аналардың бос әурешілігі оларды балаларын
Грецияға жоғары білім алуға жіберуге мәжбүр
етті.
Оқытудың алғашқы кезеңдерінде балаларға
негізінен жазуға және санауға үйретілді, Тарих,
құқық және әдеби шығармалар туралы ақпарат
берілді.
Жоғары мектепте оқыту шешендік өнерден өтті.
Практикалық сабақтарда оқушылар тарихтан,
мифологиядан, әдебиеттен немесе қоғамдық
өмірден берілген тақырыпта сөйлеуді
құрастырудан тұратын жаттығулар жасады.
Шетелде білім негізінен Афиныда, Родос
аралында алынды, онда олар да жақсарды

Әйелдің білім алуы 
Римдіктер отбасындағы рөліне
байланысты әйелдің білім алуына
қамқорлық жасады: себебі әйел
отбасылық өмірді
ұйымдастырушы және
балалардың тәрбиешісі.