Көрме ұйымдастыру. Оқушылардың жасаған жұмыстарынкөрмегеұсыну
Оқушылар ермексазданжасаған жұмыстарын көрмегеұсынады.
Дескрипторларлар:
Тақтадағы берілген тапсырманы дұрысорындайды.
Пішініндұрысжасайды.
Түстеріндұрыстаңдайбіледі.
Сабақтың соңы.Ой толғаныс.Рефлексия.
7минут
«Еркінмикрофон»әдісі.Мұғалімсабақтықорытындылаумақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын,рефлексиясынтыңдайды.
Мақсаты:Оқушыалғанбілімінсаралайбілугедағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірінанықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуынқадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілікөрінеді.
Оқушылар бүгінгі сабақтыңмақсаты, тақырыбы бойыншаөз ойын айту арқылы сабаққақорытындыжасайды.
Мұғалім оқушыларды «Жапондықбағалау»әдісіарқылыбағалайды.Яғни
«Дұрыс, келісемін», «Толықтырамын,басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағымбар». Сонымен қатар 1–10 балдық жүйебойынша, оқушылардың сабаққа қатысубелсенділігібойыншабағаланады.
Ол пайдаланылған материалына (ағаш, металл, қыш, тас, әйнек, мата т.б.)қарай әшекейленеді. Қазақ жерінде күмбезді құрылыстардың қабырғасынөрнектікірпішпенөріптұрғызу11ғасырданбелгілі.Мысалы,Бабажықатын(11 ғ.), Қарахан(11 ғ.) және Айша Бибі(11 ғ.) мазарларындағы әшекейөрнектер.Соңғыжылдарыпанно жанрлықжағынанерекшедамыды.
Панно дегеніміз – өнер туындысы. Мәдени орындар мен үй ішінкөркемдеу үшін жасалады.
Икебано–жасандыгүлдерментабиғиматериалданжасалғанпанно.
Түрлітүстіқағазданжасалғанпаннотүрлерідебар.
Матадан,лентаданжасалғангүлдерпанносыдаболады.
Панноның экономикалық жобалау кестесіне көңіл аударайық. Өзіміздіңқолымызданжасалған панноғаазшығынкетеді.
Білгенгемаржан. Өнердің өзі қызығушылықтан оянады, қызығушылық – үйрену процесі.Үйрену бұрынғы білім мен жаңа білімді ұштастырудан тұрады. Қазақ суретөнерініңатасы
Ә.Қастеевбылайдегенекен:
Өнердітаудыңбұлағынан,Қойдың құлағынан,Апамныңкиізінен,
Ешкініңмүйізіненүйрендім.
Яғниөнербіздіңайналамыздантабылады,олайболса,өнертуындысынжасауғаталпынайық.
Панно:
