Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару.
Жағымды ахуал орнату:
“Жүректен-жүрекке”әдісі
Әр оқушы өз жақсы әдеттерін қағазға жазып, бір-біріне ұсынады.
Үй тапсырмасын сұрау.
«Автор орындығы» әдісі арқылы
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту.
|
Амандасады.Кезекші мәліметі тыңдалады.
Бір-біріне жақсы әдеттерін, қасиеттерін жазып ұсынады.
Автор орындығына қалаған оқушы шығып, үй тапсырмасын айтады. Қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ: «Жарайсың! Керемет!»
|
|
Сабақтың ортасы
|
Диаграмма.
Тіл мен технологияның байланысын диаграммаға түсір.
ТІЛ+ТЕХНОЛОГИЯ
«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі
«Тіл және технологияның дамуы» атты тақырыпта жұптасып диалог құрыңдар.
«Семантикалық карта» әдісі
Сөйлемдер
|
Ашық рай
|
Қалау рай
|
Бұйрық рай
|
Шартты рай
|
Ол лингвистиканы білгісі келеді.
|
|
|
|
|
Мағжан ән айтумен айналысып жүр.
|
|
|
|
|
Мұғалім оқушыларды мектепке жиналсын деді.
|
|
|
|
|
Жақсымен жинассаң, жетерсің мұратқа.
|
|
|
|
|
Марат сайысқа барсыншы.
|
|
|
|
|
Мен болашақта ғалым болғым келеді
|
|
|
|
|
Дескриптор:
-етістіктің рай түрлерін ажырата алады
10-тапсырмма.
Етістіктің рай түрлеріне қарай жікте.
Етістіктер
|
Бұйрық р
|
Шартты р
|
Қалай р
|
Мазалау
|
Мазалайын мазала, мазалаңыз, мазаласын
|
Мазаласам мазаласақ мазаласаңыз мазаласа
|
Мазалағым келеді мазалағың келеді мазалағыңыз келеді мазалағысы келеді
|
Арттыру
|
Арттырайын, арттыр, арттырыңыз, арттырсын
|
Арттырсам арттырсақ арттырсаңыз арттырса
|
Арттырғым келеді арттырғың келеді арттырғыңыз келеді арттырғысы келеді
|
Келу
|
Келейін кел келіңіз келсін
|
Келсем келсек келсеңіз келсе
|
Келгім келеді келгің келеді келгіңіз келеді келгісі келеді
|
«Төрт сөйлем» әдісі арқылы
«Ақпараттық технологияларды, соның ішінде жасанды интеллектіге негізделген технологияларды тіліміздің, тіл білімінің керегіне қалай жарата аламыз?» деген сұрақ баршамызды мазалауы тиіс. Себебі алдағы уақытта тілдің өміршеңдігі, оның кең қолданысқа енуі көп жағдайда технологияларға тәуелді болмақ. Қазақ тілінің алдында тұрған ең өзекті мәселелердің бірі-қазақ тілін технологиялармен жақындастыру. Себебі болашақта бізді қоршаған барлық дүниелер технологиялармен тығыз байланысты болмақ. Егер біз мемлекеттік тілдің өміршеңдігін қамтамасыз етіп, оның кең қолданысқа енуін қаласақ, онда бар күшімізді тіл мен технологияны кешенді түрде достастыруға жұмсауымыз керек.
Дескриптор:
- мәтін бойынша пікір білдіре алады;
- дәлелдеп, мысалмен қорытынды жасай алады.
|
Диаграмманы толтыру.
Жұптасып диалог құрады.
Семантикалық картаны орындайды.
Кесте толтырады.
«Төрт сөйлем» әдісі арқылы пікірлерін жазады.
|
ҚБ. «Жарайсың!»
ҚБ.Ауызша бағалау
ҚБ: Ауызша бағалау
|
Оқулық
Оқулық, дәптер
Кесте
Сызба
Оқулық, дәптер
Оқулық, дәптер
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия.
«Инсерт әдісі»
Түрлі-түсті стикерлерге бүгінгі сабақтан не білгендерін жазады.
Үй тапсырмасы: 11-тапсырма
|
Рефлексия жасайды.
Үй тапсырмасын жазып алады.
|
|
|
Тест.
1. Жіктеу есімдігін табыңыз.
А) Бұлар С) Ешкім
В) Қайдан? Д) Олар
Е) Кейбіреу
2. Тәуелденген тұлғадағы сілтеу есімдігін табыңыз.
А) Кіміңіз? Несі?
В) Бұнысы, мынауымыз
С) Соның, анаған Д) Өздерің, өзіңіз
Е) Барлығынан, бәріңіз
3. Болымсыздық есімдігін көрсетіңіз.
А) Бірнеше
В) Саған
С) Дәнеңе Д) Әлдекім
Е) түгел
4. Есімдік сөйлемде қандай жағдайда анықтауыш болады.
А) Зат есімнің орнына қолданылса.
В) Сын есім мен сан есімнің орнына қолданылса.
С) Мезгіл, мекен мағынасын білдірсе
Д) Сөйлем соңында келсе.
Е) Үстеу сөздердің орнына қолданылса
6. Есімдік сөйлемде қандай қызмет атқарып тұр?
«Сіз» деген - әдеп, «біз» – деген көмек.
А) Анықтауыш
В) Толықтауыш
С) Бастауыш Д) Пысықтауыш
Е) Баяндауыш
Достарыңызбен бөлісу: |
