«Бекітемін» «Келісемін» ӘБ отырысында қаралды Бейіндік оқыту жөніндегі ӘБ жетекшісі Мектеп директоры орынбасары
________Б.Б.Баймуратова ________Ж. А. Табыспаева _________ Н.С. Жұмабай «___»_______ 2023 ж. «___»_______ 2023 ж «___»_______ 2023 ж
Тақырыптық–күнтізбелік жоспар Пәні: Қазақ тілі
Сынып: Мұғалім: Жыл бойы сағат саны Барлығы______сағат, аптасына_____ сағат
Бөлім бойынша жиынтық бақылау жұмыстары (БЖБ) ___________________
Тоқсандық жиынтық бақылау жұмыстары (ТЖБ) ______________________
Оқулық Қазақ тілі 5-сынып. Авторлары: Б.Қапалбек, М.Жолшаева, Т.Мадиева. Алматы «Мектеп» 2017жыл
Түсінік хат Стандарт: Қазақстан Республикасы Оқу- ағарту министрлігінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
Үлгілік оқу жоспары: Республиканың жалпы білім беретін мектептеріндегі оқу процесі ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Үлгілік оқу жоспарлары арқылы (өзгерістер мен толықтырулар өзгерістер мен толықтырулар 2022 жылғы 26 қаңтардағы № 25 бұйрықпен бекітілген) жүзеге асырылады.
Үлгілік оқу бағдарламасы: ҚР БҒМ 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығымен (өзгерістер мен толықтырулар ҚР БҒМ 2019 жы 26 шілдедегі №334 бұйрығымен бекітілген) бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің «Қазақ тілі» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасымен жүзеге асырылады.
Әдістемелік нұсқау хат: 2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хаты.
«Қазақ тілі» пәнін оқыту мақсаты – жалпы білім беретін негізгі мектептерде ана тілін қадірлейтін, қоғамдық мәнін түсінетін тұлға қалыптастыру және қазақ әдеби тілі нормаларын сақтап, дұрыс қолдана білуге, еркін сөйлесуге және сауатты жазуға үйрету.
«Қазақ тілі» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
5-сынып – аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат.
«Қазақ тілі» пәні бойынша жаңартылған мазмұндағы бағдарламаның қолданыстағы бағдарламадан ерекшелігі қазақ тілін функционалдық-коммуникативтік тұрғыдан оқытуға назар аударылып, төрт дағдыға негізделген:
Тыңдалым және айтылым;
