Біліктілігін арттыру институты
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Pdf көрінісі
|
Б.Жалмуханова
- Бұл бет үшін навигация:
- 1 оқушы
- Тиімділігі
| «Саяхат» әдісі
Қолданылуы: Мұғалім : -Оқушылар саяхатқа шыққыларыңыз келе ме? -Ендеше қайда барамыз? -Кеттік, теңіз жағалауына! Әрқайсысыңыз өздеріңізбен саяхатқа алып шығатын заттарыңызды 20 сек ойланыңыздар. 1 оқушы: Мен Айжан өзіммен бірге дүрбімді алып шығамын. 2 оқушы: Мен Асан,саяхатқа өзіммен бірге Айжанды дүрбісімен, өзім қойын дәптерімді алып шығам. 10 3 оқушы: Мен Жайна, өзіммен бірге Айжанды дүрбісімен, Асанды қойын дәптерімен, өзім ұялы телефонымды алып шығамын. Осы бағытта соңғы оқушыға дейін жалғаса береді. Сабақ процесінде жаңа тақырыпты қорыту кезінде үйренген жаңа термин сөздерін, ақпараттарын қысқаша айтып шығуға болады. Тиімділігі: Есте сақтау, тыңдалым-айтылым, сыни ойлау дағдылары қалыптасады. «Әткеншек» әдісі Қолданылуы: Бұл әдісті топтық жұмыс барысында жүргізген қолайлы. Әр топ өзіне берілген тапсырмаларды аяқтап болған соң (міндетті түрде уақыт тақтада көрсетіліп тұру керек) жұмыстарын келесі топқа береді. Мысалы:1-2ге, 2 топ -3 ке, 3- 4 ке с.с.с. Алдарына келген өзге топтың жұмысын талқылап дұрыс болса «+», қате болса «-» ,түсініксіз болса «?» белгісін қойып нақтылайды. Тиімділігі: Жауапкершілік,өзгенің жұмысын бағалау, коммуникативтік дағды қалыптасады. «Сиқырлы бес саусақ» әдісі Қолданылуы: Сыныптағы жұмыс процесін бағалап отыру мақсатында жүргізуге болады. Алдымен 3 түсті (сары, қызыл, жасыл) пайдалана отырып бірнешеуден бес саусақ қиып дайындап қоясыз және осы түстердің не мағына беретінін және қандай мақсатта қолданатыныңызды сыныпқа ескертесіз. Жеке топтар берілген тапсырма бойынша жұмыс жасап отыр делік. Топ ішінде бір оқушы немесе тыңдаушы басқа нәрсемен шұғылданып отырса « сары » түсті қолды немесе қатты шулап басқаларға кедергі келтірсе « қызыл » қолды, белсенді жұмыс жүріп жатырған топқа « жасыл » түсті алдарына үнсіз тастап кетесіз.Топ мүшелері алдарына келген бес 11 сауақтың түсіне қарап өздерін ретке келтіреді. Сізге қайта-қайта сөзбен ескерту қажет емес болады. Сабақ соңында жеке оқушыда немесе жеке топта қанша түсті саусақ қолдары болса, сол бойынша кері байланыс берілесіз. Мысалы: «бүгінгі сабақ барысында екінші топ 4 жасыл және 2 сары түсті қол жинапты яғни, сабаққа өте белсенді қатынасып отырдығыздар, берілген сұраққа нақты жауап бердіңіздер, бірақ сіздің топта кейбір оқушыларыңыздың арасында басқа нәрсемен шұғылданып кеткен оқушылар да болды, оны өздеріңіз де біліп отырсыздар. Келесіде осы жағына мән берерсіздер» Міне, мұғалімнің тарапынан берілген осындай тиімді кері байланыстан кейін оқушылар өзін-өзі реттеп, ұсыныстар бойынша әрекеттеріне түзету жұмыстарын жасайды. жүктеу/скачать 1,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|