негізгі,
ТжКБ // ОБК/ ЖБ негізгіндегі қысқартылған білім беру бағдарламасы
Пән циклы
ЖБП, БП, КП
Компонент
Міндетті, жоғары оқу орны, таңдау бойынша
Бағдарлама жетекшісі
Утегенова Бибікүл Мазановна
Оқытушы
Утегенова Бибікүл Мазановна
Эдвайзер – тьютор
Т.А.Ә. (толығымен)
Консультация уақыты
(СРОП)
1-ші апта
2-ші апта
3-ші апта
Аптаның күні, уақыты
Аптаның күні, уақыты
Аптаның күні, уақыты
Білім алушылар үшін жеке консультациялар уақыты
Аптаның күні, уақыты
(офлайн, онлайн)
Аптаның күні, уақыты
(офлайн, онлайн)
Аптаның күні, уақыты
(офлайн, онлайн)
2. Пререквизиттер мен постреквизиттер
Пререквизиттер
Педагогика, Тәрбие жұмысы теориясы мен әдістемесі, Элеуметтік педагогика, Қазіргі білім беру технологиялары, Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі мен әдіснамасы, Бағалаудың өлшемдік технологиялары
Постреквизиттар
Педагогикалық шеберлік, Білім беру менеджменті, Зерттеу практикасы , педагогикалық практика
3. Пәннің мақсаты мен міндеттері
Мақсаты
Ғылыми педагогикалық бағыттағы магистрлердің ЖОО орнында педагогикалық -теоретикалық білімдер және оны практикалық әрекетпен ұштастыру жүйелерін қалыптастыру.Магистранттарды кәсіби білім беру ұйымдарында педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыруға дайын болу құзыреттілігін қалыптастыру
Міндеттері
Магистранттарды кәсіби педагогикалық орнында
педагогиканы оқу пәні және ғылыми сала ретінде меңгеру, әдіснамалық және жалпы теориялық білімдерімен қаруландыру;педагогикалық білімдерді оқытуды ұйымдастырудың тәжірибесі мен іскерлігін қалыптастыру;ЖОО-дағы педагогика құрылымы мен жүйесін меңгерту.
Сонымен қатар, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың жеке мүмкіндіктері мен білім беру қажеттіліктеріне сәйкес пәннің жұмыс оқу бағдарламасын бейімдеу және оларды игеру процесінде сүйемелдеу жүйесін құру.
4. Оқыту нәтижелері:
Курсты сәтті аяқтағаннан кейін магистранттар:
1. психологиялық-педагогикалық қызмет жасайтын ұйымның білім беру жүйесіндегі халықаралық және отандық тәжірибесін; заманауи білім беру тенхологияларының маңызын; ғылыми педагогикалық және психологиялық зерттеу әдіснамасын біледі және түсінеді; ғылыми зерттемелер енгізу бойынша қолданбалы, күрделі ғылыми-зерттеу қызметінің принциптерін; педагогикалық және психологиялық ғылымның қазіргі деңгейдегі даму жағдайын; педагогика және психология саласындағы Қазақстандағы ғылыми мектептер жайлы; басқарушылық құзыреті жайлы біледі. Мемлекеттік, орыс және ағылшын тілдерін педагогика және психология саласындағы кәсіби халықаралық қарым-қатынастың қалыптасқан мамандандырылған терминологиясының аясында байланыс құралы ретінде, қарым-қатынастың оқу, ғылыми, кәсіби және әлеуметтік-мәдени салаларында байланыс орнату үшін меңгерген. Тұлға психологиясы мен оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктерін білу, білім алушыларды білім беру процесіне нәтижелі жұмылдыру және тұлғалық-бағытталған білім беруді іске асыру үшін психодиагностика негіздерін меңгеру.
2. тұлғааралық өзара әрекеттің көп мәдениетті және көп тілді білім беру ортасындағы психологиялық-педагогикалық заңдылықтары мен механизмдерін біледі. Тұлға дамуының білім беру жүйесіндегі психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу процесін түсінеді.
3. ғылыми психологиялық-педагогикалық зерттеулерді жүргізу мен ғылыми жұмыс нәтижелерінің материалдарын жариялау технологияларын меңгерген. Ғылыми-зерттеу жұмыссның нәтижелерін өңдейді және бағалайды; білімді біріктіреді, қиындықтарды жеңіп, толық емес немесе шектелген ақпарат негізінде пікірлерді осы пікірлер мен білімге этикалық және әлеуметтік жауапкершілікті есепке ала отырып шығарады; өз тұжырымдары мен білімдері және олардың дәлелдемелерін психолог-педагог мамандары мен сол саланың мамандарына жатпайтын адамдарға анық әрі түсінікті қылып хабар беру
4. психологиялық-педагогикалық білімдерді қолданудың кеңірек аясының мәнмәтіндері мен шеңберіндегі жаңа немесе таныс емес жағдайларда мәселелерді шешуге; үздіксіз, жүйелі білім беруді жүзеге асыруға; педагогикалық және психологиялық пәндер циклі бойынша оқу және оқу-әдістемелік материалдарды жасаудың әдіснамасы мен әдістемесін қолдануға; оқу-тәрбие бағдарламаларының жүзеге асырылуын ұйымдастыруға; білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесінің ғылыми-дәлелденген диагностикасын жүзеге асыруға; кемсітушіліктің, экстремизмнің кез-келген түрлеріне қарсы тұруға қабілетті; білім алушылардың мәдени және тілдік қажеттіліктерін іске асыру үшін оң білім беру ортасының дамуына ықпал етеді.
5. психологиялық-педагогикалық мәселелерді диагностикалауға; педагогикалық және психологиялық мәселелерге қажетті ақпаратты жинақтауға талдауға, таңдауға; бакалавриаттың психологиялық-педагогикалық циклінің пәндері бойынша оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеуге; дәстүрлі және инновациялық педагогикалық және психологиялық технологиялар негізінде тәрбие іс-шараларын ұйымдастырып өткізуге қабілетті. Психологиялық-педагогикалық мәселелерді шешуге қажетті ақпаратты жинақтауға, талдауға, таңдауға; педагогикалық және психологиялық мәселемен жеке және командалық жұмысты ұйымдастыруға; бакалавриаттың психологиялық-педагогикалық пәндері бойынша оқу-әдістемелік кешендерін, оқу бағдарламаларын әзірлеуге; дәстүрлі және инновациялық педагогикалық және психологиялық технологиялар негізінде тәрбие іс-шараларын ұйымдастырып өткізуге қабілетті.
6. психологиялық, педагогикалық байланыс техникаларын меңгергенг; педагогикалық ұжыммен, ата-аналармен, білім алушылармен тиімді өзара қарым-қатынас жасауға қабілетті; сан түрлі тілдік құралдарды сәйкес пайдалана отырып өз ойларын еркін білдіруге қабілетті; келіссөз жүргізу, коммуникациялық қабілеттер, жобаларды басқару, мәселелерді шешу және командада жұмыс істей білу, ұжымның шығармалық қабілеттерін белсендіру әдістері, сонымен қатар абстрактылы және жүйелілік ойлау секілді дағдылар мен біліктіліктерді көрсете білу
7. өз қызметінің нәтижелерін сыни тұрғыда зерделеуге; оқытудың білім алушылардың психикалық және әлеуметтік амандығын сақтауға бағытталған профиліне байланысты білім беру процесін жобалап ұйымдастыру қабілеті; білімін үнемі жетілдіреді; кәсіби біліктіліктері мен дағдыларын кеңейтеді. Өз ойын еркін және дұрыс білдіру, сондай-ақ ғылыми мақалаларды, техникалық мәтіндер мен құжаттаманы аудару қабілеті. Тіл жайлы білімдерді біріктіру әрі оларды дұрыс, логикалық тұрғыда байланысқан ауызша және жазбаша түрде білдіру. Құрылымдық диалог, көп мәдениетті, көп этикалық және көп конфессионалдық қоғамда қарым-қатынас құруға, психологиялық-педагогикалық серіктестікке қабілетті
8. өзін-өзі ұсыну әдістерін, белгілі бір мақсаттарға қол жеткізуге арналған бірлескен қызметті ұйымдастыру мақсатында белсенді өзара әрекет техникасы мен тактикасын меңгерген
