Білім беру бағдарламасы мектеп тренеріне арналған нұСҚаулық
Планирование в целях эффективного обучения
жүктеу/скачать 1,16 Mb. Pdf көрінісі
|
| Планирование в целях эффективного обучения
Школьные тренеры придерживаются комплексных учебных программ, интегрирующих потребности учащихся, нормативные образовательные требования и новые методы и под- ходы в учении и преподавании. Планы занятий представлены в настоящем Руководстве для школьного тренера и доступно на образовательном портале Центра педагогического мастерства (далее - Центр). Школьные тренеры могут вносить поправки в планы занятий при условии, что по завершении каждой недели будет обеспечено изучение содержания всего указанного материала. Внесение правок в планировании занятий могут быть объяснены стремлением удовлетворить потребности от- дельных слушателей или всей группы: к примеру, если требуется увеличение временных за- трат для адекватного постижения ключевых идей или для более глубокого изучения отдельной интересующей темы и получения специальных знаний. Школьные тренеры непрерывно сле- дят за тем, чтобы структурирование учебных занятий максимально содействовало понима- нию и установлению преемственной содержательной связи. С этой целью ими используются различные методы работы, однако новые подходы в преподавании и учении, которые нашли отражение в содержании Программы (возможности совместной групповой деятельности, ис- пользование само- и взаимооценивания и другие), включены также в планирование учебных занятий Программы. Школьные тренеры планируют учебные занятия, четко определяя их задачи, цели и струк- туру. • Цели и задачи каждого учебного занятия отражены в Учебном плане. Школьные трене- ры свободны в своих действиях по использованию этой структуры, ресурсов. Они планируют учебные занятия таким образом, чтобы способствовать достижению поставленной цели. Школьные тренеры подготавливают учебные материалы и различные вспомогательные средства, содействующие процессу обучения. Они эффективно используют имеющиеся ре- сурсы, включая инновационные технологии. 39 Руководство для школьного тренера Учебные средства и ресурсы для каждого занятия доступны на образовательном портале, тем не менее, школьные тренеры отбирают, адаптируют и обновляют необходимые материалы, чтобы удовлетворить потребности учителей своей группы. Необходимо находить и разраба- тывать дополнительные ресурсы в казахстанском контексте. Видеозаписи уроков слушателей и образцы работы учащихся особенно эффективны в процессе профессионального развития учителей, поскольку способны выступить в качестве альтернативы или дополнения к разме- щенным на образовательном портале Центра материалам. Школьные тренеры используют ин- новационные технологии для содействия процессу курсового обучения и утверждения практи- ки их использования в повседневной педагогической деятельности в школе. Все упражнения и используемые при их выполнении ресурсы имеют своей целью достижение целей учебного плана. Школьные тренеры четко излагают информацию и применяют новые категории и по- нятия, чтобы слушатели смогли согласовать получаемую информацию с уже имеющимися знаниями. Школьные тренеры выбирают и планируют различные способы разъяснения информа- ции, способствующие адекватному ее пониманию и применению на практике новых понятий и категорий. В контексте решения данных задач широко используются диаграммы, модели, таблицы и другие средства, способствующие успешному структурированию и фиксированию ключевых идей, сопровождению детальных устных пояснений школьного тренера и/или само- стоятельного изучения учителя. По возможности школьные тренеры наглядно демонстрируют списки, модели, таблицы и схемы в учебных помещениях, что способствует непрерывному восприятию идей и содействует установлению учителями связи между используемыми поня- тиями. Подобные связи отражены в планах школьных тренеров. жүктеу/скачать 1,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|