Включение формативного оценивания в план урока

насколько они правильно выполняют задания в период изучения материала, а учителям 
скорректировать процесс преподавания и определить уровень успеваемости учащихся. 
Для того чтобы сделать процесс формативного оценивания эффективным, учителю 
рекомендуется: 
- четко сформулировать критерии оценивания в соответствии с целями обучения; 
- составить задания в соответствии с целями обучения и критериями оценивания и 
разработать дескрипторы к ним; 
- обеспечить учащихся эффективной обратной связью. 
При этом учащиеся должны принимать активное участие в процессе обучения, 
понимать критерии оценивания/дескрипторы и владеть навыками само- и 
взаимооценивания. 
Для осуществления формативного оценивания рекомендуется применять такие 
формы проведения, как: индивидуальная, в парах, в группах и в группах сменного состава. 
В процессе интеграции формативного оценивания в план урока необходимо 
учитывать, что данный вид оценивания: 
- является частью преподавания и учения («оценивание для обучения»); 
- является безотметочным оцениванием; 
- охватывает все цели обучения (цели обучения конкретизированы в учебной 
программе и учебном плане по каждому предмету и классу); 
- осуществляется в соответствии с критериями оценивания; 
- предоставляется обратная связь о прогрессе каждого учащегося; 
- используются результаты для улучшения качества преподавания и учения, 
улучшения учебной программы. 
Хорошей практикой будет, если учитель, прежде чем проведет урок, обобщит 
данную информацию в письменном плане. Это хорошая идея, когда вы сохраняете планы и 
комментируете их своими размышлениями. Это позволит вам улучшить и развивать 
материал для следующего преподавания. При этом облегчает обмен идеями и передовым 
опытом с другими учителями по данному предмету. В план урока постарайтесь включить 
следующие пункты: 
- пишите четко сформулированные и подходящие цели урока; 
- включите адекватные детали различных компонентов плана урока (см. примеры 
плана урока в учебном плане); 
- предоставьте подробную информацию о стадиях учебной деятельности и 
достижения задач обучения, которые логически упорядочены и алгоритмизированы для 
выполнения учащимися; 
- определите соответствующие стратегии для разработки целевых знаний и навыков, 
предусмотрите и предупредите проблемы и предложите решения, касающиеся 
необходимых навыков; 
- • спланируйте использование соответствующих материалов и/или ресурсов. 
90

жүктеу/скачать 1,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: