Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Суммативное оценивание
| Формативное оценивание.
Формативное оценивание является процессом, который проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся, оказывает непосредственное влияние на рост и развитие учебных достижений и позволяет своевременно корректировать учебный процесс без выставления баллов и оценок. Основными функциями формативного оценивания являются: формирующая функция, которая заключается в установлении, формировании и утверждении в практике системы ценностей; стимулирующая функция, заключается в создании благоприятных условий для эффективного продвижения, обучающегося для достижения желаемого результата; мотивирующая, заключается в порождении у учащихся побуждения к обучению и достижению результатов. Задачи формативного оценивания заключаются в: - формировании навыков самооценки обучающихся; - регулярном установлении обратной связи с обучающимися; - мотивировании учащегося к дальнейшему целенаправленному обучению; - предоставлении информации обучающимся о качестве их работы; - предоставлении информации учителям о прогрессе обучающихся; 84 - предоставлении информации родителям о степени достижения результатов обучения. Суммативное оценивание Суммативное оценивание – способ оценивания, осуществляющийся после завершения разделов учебных программ/ сквозных тем и определенного учебного периода (четверть, триместр, учебный год, уровень среднего образования). Суммативное оценивание осуществляется выставлением баллов или оценок, с целью предоставления информации об успеваемости ученика учителям, обучающимся и родителям, после завершения разделов программы обучения/сквозных тем и определенного периода обучения (четверть, триместр, учебный год, уровень среднего образования). Это позволяет определить и регистрировать уровень освоения учеником учебной программы в определенный период. Суммативное оценивание по разделам/сквозным темам осуществляется после завершения раздела или сквозных тем, согласно учебной программе и учебному плану. В результате упомянутого способа суммативного оценивания обучающимся выставляется балл, учитывающийся при выставлении оценки за четверть. Задания по суммативному оцениванию по разделам/сквозным темам составляются согласно целям обучения и критериям оценивания. Организация, планирование суммативного оценивания по жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|