мектептегі оқытылатын білімнің соңғы ғылыми, әлеуметтік және мәдени жетістіктерге сай болуында көрініс береді.
оқу жоспары мен оқу бағдарламалардың құрылымымен, оқулықтардағы ғылыми білімнің баяндалуының тәсілімен, сонымен қатар ғылыми түсініктер мен ұғымдардың енгізілу ретінің тиімділігімен анықталады.
Жүйелілік
Бірізділік
білімнің қалыптастыратын іскерлікпен, дағдының бір жүйеде, оқу жоспарына, бағдарламаларына, әлеуметтік қоғамның, ғылыми техниканың даму деңгейіне сай болуын талап етеді.
жаңа білім мазмұнын жоспарлаудағы, оның алғашқы білімнен тууын және оған сүйенуін жүзеге асыру.
Халықтық
Теорияның практикамен байланысы
мектепте оқылатын курстардың даму тарихын, адамзат тәжірибесін, ғылыми мәселенің дамуын көрнекті қайраткерлер өмірімен байланыстыра отырып білім беру.
оқыған, қалыптасқан біліммен іскерліктің өмірге қажеттілігін тексеруде көрініс береді.
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне және даралығына сай болу
Ізгілендіру
білімнің, қалыптастыратын іскерлікпен, дағдының оқушылардың жас ерекшеліктеріне, қабілетіне,дайындығына сай болуын қамтамасыз етеді.
адамның дамуындағы еркінділігіне, жалпы адамилығына, денсаулығына басты мән беруді қамтамасыз етеді.
3. Білім берудің жалпы түрлері
бастауыш білім беру;
орта (жалпы) білім;
орта (Толық ) білім;
орта (кәсіптік ) білім;
жоғары білім беру бакалавриат;
магистратура;аспирантура (интернатура, ординатура, адъюнктура) (ғылым кандидаты ғылыми дәрежесін ізденгенде);
докторантура (ғылым докторы ғылыми дәрежесін ізденгенде);
