Тақырыбы 14
|
Ойдың нақты жеткізілуі
|
Мақсаты:
|
Оқушыларды нақты сөйлеуге теориялық білімді өмірде қолдана білуге үйрету; Өз көзқарастарын ашық та жүйелі жеткізе білуге, өз пікірін қорғай білуге дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар нақты сөйлеуге теориялық білімді өмірде қолдана білуге үйренеді; Өз көзқарастарын ашық та жүйелі жеткізе білуге, өз пікірін қорғай білуге дағдыланады.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
«Ыстық орындық» әдісі, сұрақ-жауап, шығармашылық іздену.
|
Қолданылатын ресурстар
|
Бейне көрсетілім, кеспе қағаздары, оқулық, А3 қағаз, маркер, тірек сызбалар, суреттер, слайдтар, сызбалар.
|
Сабақ кезеңі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылықты ояту
|
Ойдың нақты жеткізу дегеніміз ...
|
Ойын айтады.
|
Білу
|
1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Тест тапсырмаларын орындайды.
|
Тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді. Тест тапсырмасын орындайды.
|
Түсіну
|
2-тапсырма. Мәтінді оқып, сұраулы сөйлемдер құрастырып, өзара сөйлесіңдер. Мәтін бойынша тапсырмалар орындаңдар.
|
Оқиды. Сұраулы сөйлемдер құрастырады. Сөйлеседі. Тапсырмалар орындайды.
|
Қолдану
|
3-тапсырма. 1 тақырыпты таңдап алып, жоба құрастырып қорғаңдар.
1. Компьютер заманында шешендік өнер қажет пе?
2. ҰБТ-ның жақсы жақтары, маған әкелер көмегі.
3. Асылым, ардағым – ана тілім!
4. Әлеуметтік желілердің пайдасы мен зияны
5. «Соңғы қоңырау» жиынында сөйленетін сөзің.
|
Жоба құрастырады. Қорғайды.
|
Талдау
|
4-тапсырма. Ойлан тап: 2 топқа тапсырма беріледі. Оқушылар көп нүктенің орына қажетті сөздерді қойып, мақал-мәтел мағынасын түсіндіреді.
|
Жазады. Түсіндіреді.
|
Жинақтау
|
Талдау – табыс кепілі
Семантикалық карта
Жым болып тіл тұрмайды кесілмесе,
Білім – тұл, тілден шығып есілмесе.
Ж. Баласағұн
|
Талдайды.
Карта толтырады.
Түсіндіреді.
|
Бағалау
|
Ойымды нақты жеткізе білемін , ....
|
Ойларын айтады. Дәлелдейді
|
Рефлексия
|
Бүгін сабақ барысында үйрендім...
|
Сабақта білгенін және білгісі келетінін стикерге жазып жабыстырады.
|
