Тақырыбы 23
|
Жұрт алдында сөз сөйлеуде сезімдеріне әсер ету
|
Мақсаты:
|
Оқушыларға сөйлеу мәдениеті, тіл өнерінің биік шыңы – шешендік өнердің мәні мен адам өміріндегі маңызын таныстыру. Жұрт алдында сөйлеуге дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар сөйлеу мәдениеті, тіл өнерінің биік шыңы – шешендік өнердің мәні мен адам өміріндегі маңызымен танысады. Жұрт алдында сөйлеуге дағдыланады.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
СТО стратегиялары, сұрақ-жауап, әңгімелеу
|
Қолданылатын ресурстар
|
АКТ, кестелер, сөздіктер
|
Сабақ кезеңі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылық
ты ояту
|
Ағылшын ғалымы Бернард Шоу:«Егер қолында бір-бір алмасы бар екі адам сол алмаларын алмасса, онда бәрібір екеуін де бір-бірден алма қалар еді. Ал бір-бірден жаңа ойы бар екі адам бір-бірімен пікір алмасса, онда олардың әрқайсысында екі-екіден ой қалыптасады».
|
Тыңдайды.
|
Білу
|
1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, тест тапсырмаларын орындайды.
|
Тыңдайды. Тапсырма орындайды.
|
Түсіну
|
1-тапсырма.Мәтінді оқып, басты мәселені анықтаңыз. Өз көзқарасыңызды тұжырымдап, дәлелдеңіз. Өз жұбыңызды мұқият тыңдаңыз. Оның мәтіні бойынша маңызды екі сұрақ қойыңыз. Оның мәтінінің басты идеясын анықтауға қатысып, пікіріңізді білдіріңіз.
|
Оқиды. Ойын дәлелдейді.
Сұрақ қояды.
|
Қолдану
|
2-тапсырма. Мәтінді төмендегі шартты белгілерді қойып, оқып шығыңыз. Не себепті қандай белгі қойғаныңыз туралы айтыңыз, яғни пікіріңізді жазыңыз.
|
Оқиды. Жазады.
|
Талдау
|
3-тапсырма. Мәтінді «Ойлаудың алты қалпағымен» талдау
|
Талдайды.
|
Жинақтау
|
««Ғылыми-техникалық өркениет пен экологиялық мәдениет» деген тақырыпта эссе жазыңдар.
|
Эссе жазады.
|
Бағалау
|
Сөз байлығы маған болашақта .... қажет. Сөздік қорымды байыту үшін мен біріншіден ..., екіншіден ... және т.б. жасап еңбектенемін.
|
Ойларын айтады.
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтағы жұмыс бағыттары туралы «Көргендерім мен түйгендерім» тақырыбында жеке стикерлер толтырып тақтаға жабыстыру
|
Оқушылар жартылай түсінгендерін, түсінбегендерін жазып, плакатқа жапсырады.
|
