Тақырыбы 25
|
Ресми іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу этикеті ерекшелігі
|
Мақсаты:
|
Іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу этикеті ерекшелігі туралы түсінік беру,теориялық білімдерін практикамен ұштастыру.Ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу этикеті ерекшелігі туралы түсініп, теориялық білімдерін практикамен ұштастырады. Ізденімпаздық қасиеттері қалыптасады.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап,шығармашылық іздену
|
Қолданылатын ресурстар
|
Кеспе қағаздар, тірек сызбалар
|
Сабақ кезеңі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылық
ты ояту
|
Ресми іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу этикеті ерекшелігі дегенді қалай түсінесіңдер?
|
Сұраққа жауап береді.
|
Білу
|
1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап беріп, мазмұнын айту.
|
Тыңдайды. Сұрақтарға жауап беріп, мазмұнын айтады.
|
Түсіну
|
2-тапсырма. Мәтінді оқып, сұраулы сөйлемдер құрастыру, өзара сөйлесу, мазмұнын айту, мәтін бойынша түрлі тапсырмаларды орындау. Мәтіндегі ресми іс жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу этикеті ерекшелігін табу.
|
Оқиды.Сөйлеседі. Тапсырмалар орындайды.
|
Қолдану
|
3-тапсырма. Ресми іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу тақырыбында мәтіндер жазу.
|
Жазады. Оқиды.
|
Талдау
|
4-тапсырма. Мәтіндер стилін анықтап, ерекшелігін талдау.
Ресми іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасына ассоциация жасап әңгімелеу немесе диалог құрастырып, өзара сөйлесу. Салыстыру, сипаттама беру. Осы стильдерде әдепті сөйлеу үшін өз ұсыныстарын айтады және дәлелдеп мысал келтіреді.
|
Талдайды.
|
Жинақтау
|
Қорытынды сұрақтарға жауап беру
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау
|
Ресми іс-жүргізуде және ғылыми сала қарым-қатынасындағы сөйлеу этикеті ерекшелігін үйреніп жүрмін, себебі ...
|
Ойларын ортаға салады. Түсіндіреді.
|
Рефлексия
|
-Оқушылар, бүгінгі сабақта не үйрендік? Сабақтың қай тұсы қызықты болды?
|
Оқушылар рефлексия жасайды.
|
