1-тапсырма,
2-тапсырма.
«Мұздықтардың еруін болжау және су басу аймақтарының салдары» суретін пайдалана отырып:
1. Су басу аймағына қандай материктер кіргенін түсіндір.
2. Материк бөліктерін анықта.
(Ж) Сен үшін не жаңалық екенін және оқу материалы бойынша қандай сұрақтар туындағаны белгілі болғанын талқылаңыз. Кешенді экологиялық мониторингті ұйымдастырудың өзектілігін негізде.
Дескриптор:
1. Белгісі бар мәтінді оқиды.
2. «V» – білемін (бұл маған мәтінді оқығанға дейін белгілі болды), «+» – жаңа нәрсе білдім! (Мүлде жаңа ақпарат),
«?» – сұрақтар туындады, осы әдіс туралы көбірек білгім келді.
3. Кешенді экологиялық мониторингті ұйымдастырудың өзектілігін негіздейді.
ҚБ. Мұғалім + оқушы.
«Екі жұлдыз – бір тілек»
|
(Т) 3-тапсырма
- Оқулық мәтінін оқып, постерде елді мекендегі түскен жапырақтарды пайдалану жолдарын ұсын.
Дескриптор:
Өз елді мекенінде түскен жапырақтарды пайдалану жолдарын ұсынады.
ҚБ. Оқушы-оқушы. Кері байланыс
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалаумен бағланады
|
Сабақтың соңы
10 мин
|
Рефлексия
«Insert» әдісі арқылы қорытындылау, кері байланыс орнату
|
Үй тапсырмасы
§ 129, сараланған сұрақтар
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалаумен бағланады
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар
|
