Дәптермен жұмыс. Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау. Дәптер көлбеулігін сақтау.
Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
2-жаттығу. Сөйлемдерді оқытады. Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды.
Менің анамның атыкім?
Ол қандайадам?
Анам бізді неге баулыпкеледі?
Қойылған жетекші сұрақтардың жүйесімен мәтінді құрайды. Дәптерлеріне жазғызады. Артикуляциялық жаттығу. «Ине» Ауызды ашып, тілді барынша алға қарай созып, ұшын үшкірлеу.
3-жаттығу. Меңзер бағытымен тігіншінің ережесін тауып оқытады, мағынасын түсіндіреді. Жазбаша орындатады.
«Бір сөзбен сөйлем құрау».Мұғалім тігіншінің суретін бірінші партада отырған оқушыға береді
Проблемалық сұраққа жауап береді.
Әріптерді байланыстырып жазады.
Көркем жазу Өнерпаз, ісмер сөздерін көркем жазады.
жаттығу. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап жазады.
Қандай? сұрағына жауап беретін сөздерді табады.
жаттығу. Меңзер бойынша сөйлем құрайды. Жеті рет өлшеп, бір рет кес.
«Отшашу» арқылы бағалау.
де, «тігінші» дейді. Оқушы суретті келесі оқушыға берерде сол сөзді қатыстырып, сөз тіркесін айтады. Мысалы: Мынау – тігінші. Келесі оқушы осы сөз тіркесін қатыстырып, сөйлем құрау керек. Осылай бір сөзден сөйлем құрайды.
Тігінші.
Мынау – тігінші.
Тігінші ательеде жұмыс істейді.
Тігінші ательеде киім қысқартады, көйлек тігеді. Ауыл адамдары бұл тігіншіні қатты сыйлайды. Сергіту сәті. «Көңілді күн»
