BlendedLearning (аралас оқыту)
Blended Learning жұмысты өз бетінше
жүктеу/скачать 40,76 Kb.
|
1 лек BlendedLearning (1)
| Blended Learning жұмысты өз бетінше ұйымдастыруға және жоспарлауға, білімді өз бетінше қабылдауға және талдауға, ақпаратты іздеуге және таңдауға, шешім қабылдауға, жобаны көрсету дағдыларын дамытуға, өзін-өзі тәрбиелеуге үйретеді.
Аралас оқытудың кемшіліктері бұл тәсілдің артықшылықтарының екінші жағы болып табылады. Бұл біркелкі емес IT сауаттылық, технологияға тәуелділік, кең жолақты интернет, онлайн тұрақтылық және шектеусіз тарифтер. Көбінесе технологияны меңгерудің төмен деңгейі бұл тәсілді жүзеге асыруға кедергі болады, сондықтан мұғалімдер мен студенттер үшін технологиялық білім беру бағдарламасы, сонымен қатар мектептің Blending Learning платформасымен жұмыс істеуге дайындық қажет. Тағы бір «тежейтін» фактор аралас оқыту техникалық қолдауды және бейнематериалдарды, оқу бағдарламаларын және тестілеу модульдерін жасау үшін белгілі бір шығындарды талап етеді. Аралас оқытудың сәтті жоспарлануы мен орындалуы болмаса, техникалық аспектілерде кемшіліктер болуы мүмкін, өйткені аралас оқыту тәжірибесі берілетін техникалық ресурстарға немесе құралдарға тәуелді болады. Бұл құралдар оқу тәжірибесіне маңызды әсер етуі үшін сенімді, қолдануға ыңғайлы және заманауи болуы керек. IT сауаттылығы жоғары сапалы техникалық қолдаудың қол жетімділігін қамтамасыз ете отырып, курстық материалдарға қол жеткізуге тырысатын студенттер үшін маңызды кедергі бола алады. Аралас оқытудың басқа да күрделі аспектілері - интернеттегі жағдайдағы менеджменттің қиындықтары салдарынан топтық жұмыс. Хабарламада айтылғандай дәрісті жазу технологиялар оқушылардың материалдан қалып қоюына әкелуі мүмкін. Төрт түрлі университеттерде жүргізілген зерттеу барысында студенттердің тек жартысы ғана дәрістерді бейнероликтерді тұрақты түрде көретіні анықталды, ал студенттердің 40% -ы бірнеше аптадағы бейнелерді бір отырыста көрді. Бұл тәрбиешіге одан әрі интернеттегі ресурстардың оқушыға қаншалықты ашылуы керектігін, сонымен бірге оның жоспарланған оқушыға сәйкес деңгейде болуын қамтамасыз етеді. Тәрбиеші тұрғысынан жақында электронды ақпарат құралдары қолданылған кезде дәстүрлі (мысалы, қағаз жүзінде) бағалаумен салыстырғанда тиімді кері байланыс көп уақытты қажет ететіндігі атап өтілді (сондықтан қағаз жүзінде). Электрондық білім беру платформаларын пайдалану дәстүрлі әдістерге қарағанда көп уақытты қажет етеді және жаңа шығындарға әкелуі мүмкін, өйткені электронды оқыту платформалары мен қызмет көрсетушілер оқытушылардан пайдаланушылардан ақы алуы мүмкін. Тағы бір маңызды мәселе - желілік инфрақұрылымға қол жетімділік. Дегенмен сандық бөліну Интернеттің кең таралуына байланысты тарылуда, көптеген студенттер Интернетке кең таралған және барлық жерде қол жетімді емес, тіпті олардың сыныптарында. Аралас оқыту стратегияларын ұйымның педагогикалық стратегиясына енгізудің кез-келген әрекеті мұны ескеруі керек. Осы себепті оқыту орталықтары жақсы wi-fi байланыстарымен салынып, осы мәселенің шешілгеніне көз жеткізеді. Қашықтан оқыту Қашықтан оқыту педагог пен білім алушы арасындағы арақашықтықтағы өзара іс-әрекетесуі. Оқу процесіне тән барлық компоненттерді қамтиды: - мақсаттар, - мазмұны, - әдістері, - ұйымдастыру формалары, - оқыту құралдары және интернет-технологияларды немесе интерактивтілікті қамтамасыз ететін басқа құралдарды қолдану арқылы жүзеге асырылады. Қашықтықтан оқыту компоненттері Оқу процесінің негізгі компоненттері: * пәндік мазмұнды мазмұндау; * практикалық тапсырмаларды, зертханалық жұмыстарды орындау; * оқытушылармен немесе басқа білім алушылармен өзара әрекеттесу (?); * білім алушының білімін, білігін, дағдыларын, құзыреттілік деңгейін бақылау. Іске асыру мүмкіндіктерін табыңыз: 1.Оқушыларға бағытталған тәсілдер 2.Икемді оқу бағдарламасы 3.Әр түрлі қызмет түрлеріндегі нәтижелерді ескеретін оқу іс-шаралары (тесттер ғана емес, сонымен қатар күрделі тақырыптарды талқылауға қатысу). 4.Оқушылардың қажеттіліктеріне бейімделген оқыту. жүктеу/скачать 40,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|