ӘОЖ 372.851 КЕРІМБЕКОВААҚБӨПЕ АЙТКУЛОВНА Шымкент университетінің аға оқытушысы,
п.ғ.к.
АЛПЕЙСОВА НАЗГУЛЬ АШМАЛИЕВНА Шымкент университетінің аға оқытушысы,
псих.ғ.к.
КЕРІМБЕКОВА АҚБАЯН АЙТКУЛОВНА «Авимед» копсалалы колледжінің магистр оқытушысы
МЕДЕТБЕКОВА ЗАРИНА СУЛТАНГАЗЫЕВНА Шымкент университетінің магистр оқытушысы
ОҚУ ҮРДІСІНДЕ КӨРНЕКІЛІК ПРИНЦИПТІ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚЫРЛАРЫ Түйін. Бұл мақалада Көрнекілік адамның заттар немесе құбылыс жайлы ақпараттың берілуі
мен оны қабылдауды оңайлату қажеттілігінің туындауымен бір мезгілде пайда болды. Оның куәсі
бізге ертеден жеткен жартастағы суреттер болып табылады. Көрнекілік – оқыту, жазу өнері пайда
болғанға дейін туындаса керек. Ежелгі Египет, Рим, Грек елінде ол кеңінен қолданысқа ие болған. Ақпаратты ауызша және жазбаша сөйлеу тілі арқылы жеткізудің жетілуі, сонымен бірге абстрактілік
ойлаудың дамуы, көрнекі оқыту әдісінің кең тарауына ықпал етті. Көрнекілік принципінің оқыту
материалдарын, әсіресе, теориялық ережелерді терең оқуда, берік есте сақтауда алатын орыны
ерекше.
