Влечение к знанию Примерно в это же время, когда сексуальная жизнь ребенка достигает своего первого
расцвета, в возрасте от трех до пяти лет, у него также появляются зачатки той деятельности,
которой приписывают влечение к знанию или исследованию. Влечение к знанию нельзя ни
отнести к элементарным компонентам влечений, ни подчинить исключительно
сексуальности. Его поведение, с одной стороны, соответствует сублимированному способу
овладения, с другой стороны, оно задействует энергию стремления к разглядыванию. Но его
отношение к сексуальной жизни является особенно важным, ибо мы узнали из психоанализа,
что влечение к знанию у детей непредвиденно рано и неожиданно интенсивно притягивают к
себе сексуальные проблемы, и, возможно, оно даже пробуждается ими.
Загадка Сфинкса Исследовательской деятельностью у ребенка движут не теоретические, а практические
интересы. Угроза условиям его существования из-за реального или предполагаемого
появления нового ребенка, страх потерять в связи с этим событием заботу и любовь
заставляют его задуматься и делают проницательным. Соответственно истории ее
возникновения первая проблема, которая его занимает, – это не вопрос о различии полов, а
загадка: откуда берутся дети? С небольшим искажением, которое легко поправить, это также
загадка, которую задавала фиванская Сфинкс. Факт существования двух полов ребенок
сначала принимает без сопротивления и раздумий. Мальчику совершенно естественно
предположить, что такие же гениталии, как его собственные, имеются у всех известных ему
людей, и ему невозможно соотнести отсутствие таковых с его представлением об этих других
людях.
Мальчик стойко придерживается этого убеждения, упорно защищает его от
противоречий, возникающих вследствие наблюдения, и отказывается от него только после
тяжелой внутренней борьбы (комплекс кастрации). Замещающие образования этого
утраченного пениса у женщины играют важную роль в образовании различных перверсий.123
Предположение о наличии у всех людей одинаковых (мужских) гениталий представляет
собой первую из удивительных и чреватых последствиями инфантильных сексуальных
теорий. Ребенку мало проку с того, что биологическая наука оправдывает его предрассудки и
признает женский клитор соответствующей заменой пениса. Маленькая девочка не впадает в
подобное отрицание, когда видит иначе устроенные гениталии мальчика, готова это тут же
признать, и у нее просыпается зависть к пенису, достигающая кульминации в желании также
быть мальчиком, которое впоследствии имеет большое значение.