Типичная неудача детского сексуального исследования В целом о детских сексуальных теориях можно сказать, что они являются отображением
собственной сексуальной конституции ребенка и, несмотря на их причудливые заблуждения,
свидетельствуют о большем понимании сексуальных процессов, чем это можно было бы
предполагать у их создателей. Дети воспринимают также изменения при беременности у
матери и умеют их правильно истолковать; басня про аиста очень часто рассказывается
слушателям, которые относятся к ней с глубоким, но по большей части немым недоверием. Но
поскольку детскому сексуальному исследованию остаются неведомы два элемента, роль
оплодотворяющего семени и существование женского полового отверстия, – впрочем, именно
те пункты, в которых инфантильная организация пока еще отстает, – усилия инфантильных
исследователей все же регулярно остаются бесплодными и заканчиваются отказом, который
нередко оставляет после себя стойкое ослабление влечения к знанию. Сексуальное
исследование в эти ранние детские годы всегда проводится в одиночестве; оно означает
первый шаг к самостоятельной ориентировке в мире и ведет к значительному отчуждению
ребенка от окружающих его людей, которые прежде пользовались полным его доверием.
Фазы развития сексуальной организации До сих пор в качестве характерных особенностей инфантильной сексуальной жизни мы
подчеркивали, что в сущности она является аутоэротической (находит свой объект на
собственном теле) и что ее отдельные парциальные влечения, в целом несвязанные и
независимые друг от друга, стремятся к получению удовольствия. Завершением развития
является так называемая нормальная сексуальная жизнь взрослого человека, в которой
получение удовольствия стало служить функции продолжения рода, а парциальные влечения
под приматом одной-единственной эрогенной зоны образовали прочную организацию для
достижения сексуальной цели с посторонним сексуальным объектом.
