Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
Оқушыларға ақпараттық парақтарды таратып беріңіз және әр топ өзінің тақырыбына сәйкес ақпаратты оқуларын ақпараттық парақтан немесе берілген сілтеме бойынша кітаптан оқуларын сұраңыз.
|
Бейнебаяндарды қарау:
Калий сульфидінің тұз қышқылымен реакциясы
Натрий сульфидінің күміс нитратымен реакциясы
Оқушылармен осы бейнебаяндарда жүрген реакциялардың молекулалық, толық иондық және қысқартылған иондық теңдеулерін талқылау.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/833a5d56-e394-45e6-9978-a6af64d2b1be
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Оқушыларға ақпараттық парақтарды таратып беріңіз және әр топ өзінің тақырыбына сәйкес ақпаратты оқуларын ақпараттық парақтан немесе берілген сілтеме бойынша кітаптан оқуларын сұраңыз.
|
Оқушыларға ақпараттық парақтарды таратып беріп, оны оқшаулағышпен оқып шығуларын сұраңыз.
Ақпараттық парақтарды таратып бергеннен соң оқушылар жеке қалыптастырушы бағалау жұмыстарын
1. массасы 12 г магний су буымен әрекеттескенде негіз түзілді. Түзілген негіз күкірт қышқылымен әрекеттескенде түзілген тұздың массасын анықтаңдар.
2. Массасы 224 г калий гидроксидінің массалық үлесі 20 пайыздық ерітіндісінен 11,2 л күкіртті газды өткізді (қ.ж). Алынған ерітіндідегі еріген заттың массалық үлесін есептеңдер.
Жауабы: w(NaHSO3) = 18,52% , w(KHSO3) = 18,52%
орындайды.
|
|
