6) Работа с текстом. Ученикам будет предложен текст из четырех частей: «Бумын», «Сулу», «Ушлик» и «Тон Каган». С инструкцией учителя прочитайте ее часть за 2 минуты и ответьте на вопрос на интерактивной доске, таким образом, вы сможете освоить 4 текста.
. Класс делится на 3 группы. Каждая группа заполняет следующую таблицу относительно своего кагана.
)Видео фильм. Учитель ученикам показывает видео про древне-тюркских племен и их рукописей Стратегия отметить важное При просмотре видеоролика, отвечать на вопросы
-Кто открыл произведение “Күлтегін” в 1893 году?
-Перечисли первые созданные секретные слова
-В честь каких правителей были возведены эти памятники ?
-Автор произведения “Күлгетін”
-Из скольких частей состоит произведение “Күлгетін”?
-Какие элементы присутсвуют в каждой части?
Картинки говорят.Учитель показывает ученикам иллюстрацию из интерактивной доски. Ученики выбирает одну из этих картинок и отвечает на два вопроса.
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
Рефлексия
Итог урока — Какие задачи называются комбинаторными?
— Что означает слово «комбинаторика»?
— Как формулируется комбинаторное правило умно Этап рефлексии:
- О чем говорили на уроке?
- Что удалось без особых усилий?
- Что было трудно?жения?
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
