- определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока
Тема урока: Человек современной эпохи. Какой он? Можно попросить учащихся записать 5-6 прилагательных для его характеристики.
Мнения учащихся. Для учителя: Одним из важнейших процессов мирового развития XXI века стала глобализация: экономическая, политическая, технологическая, экологическая. Однако в современных гуманитарных исследованиях акцент установлен на социально-культурную глобализацию.
Представленный в социокультурном знании концепт «человек техногенный» в массовом сознании воспринимается как человек, создающий и пользующийся плодами высоких технологий. Эта точка зрения технологического оптимизма, трендами которой являются направления трансгуманизма и бессмертия.
Но есть и технологический пессимизм, который утверждает не только вред конкретных технологий, но и уничтожение человека как вида в условиях техногенной глобализации, кибергизации, клонирования и т.п., приводящий к цивилизационному кризису.
Работа по карточкам. Карточка 1 Образуйте от следующих глаголов страдательные причастия прошедшего времени.
Расстрелять патроны; пристрелить зверя; замесить тесто; высушить волосы на солнце.
Карточка2 Образуйте от следующих глаголов страдательные причастия прошедшего времени.
Подвесить на потолок; застроить участок земли; выслушать критику в свой адрес; намаслить кусок хлеба.
От данных ПОЛНЫХ причастий образуйте краткую форму, запишите.
И
