Cуммативное оценивание за 3 четверть

жүктеу/скачать 0,62 Mb.

бет	3/3
Дата	14.03.2022
өлшемі	0,62 Mb.
	#27898

1 2 3

Байланысты:
4клСОЧ3чет.docx

4.ПИСЬМО

Задание --Запиши предложения по порядку, чтобы получился связный рассказ на тему «Летний дождь». Расставь знаки препинания.

Оно голубеет

Появилась красавица -радуга

Летний дождь перестал

Ты смотришь на небо

.Волшебныймост перекинулся от деревни до соснового бора

Схема выставления баллов.

№	ГОВОРЕНИЕ-------Ответ	Балл		Дополнительная информация
1	Примерный ответ обучающегося. Я очень люблю отдыхать на природе, ходить в лес, плавать в речке. Если каждый человек не будет разорять гнёзда, не бросать мусор, вокруг всё изменится! Люди, сажайте деревья, любуйтесь природой! Не разрушайте землю, на которой живете!	1		Принимаются альтернативные ответы соответствующие теме.
	Соблюдает последовательность и логичность изложения.	1
	Аргументирует свой ответ, приводит примеры.	1
	Соблюдает речевые нормы.	1
	Использует разнообразный словарный запас.	1
Всего баллов			5

№	СЛУШАНИЕ----- Ответ	Балл		Дополнительная информация
1	С	1
	Примерный ответ обучающегося: Животные останутся без дома /высохнут реки/ будет грязный воздух/	1		Принимаются любые альтернативные ответы обучающихся.
	Надо любить и беречь природу.	1
2	Не рвать цветы!/ Не разорять муравейники!Не ловить бабочек!Не вытаптывать траву!Не бросать мусор!/ Не разжигать костры!	1
Всего баллов			4

№	ЧТЕНИЕ --Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	С	1
2	В	1
3	А D	1 1
4	D	1
Всего баллов		5

№	ПИСЬМО----Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	Примерный ответ обучающегося. Летний дождь перестал. Ты смотришь на небо. Оно голубеет. Волшебный мост перекинулся от деревни до соснового бора. Появилась красавица -радуга.	1
	Соблюдает каллиграфические нормы.	1
	Пишет слова в соответствии с правилами орфографии.	1
	Применяет знаки препинания в конце предложений.	1
Всего баллов		4

Правила проведения суммативного оценивания

В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в вашем кабинете, такие как диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.

Перед началом СО зачитайте инструкцию и сообщите учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните учащимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения теста. Когда вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все учащиеся поняли и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем начать тест.

Удостоверьтесь, что учащиеся работают индивидуально и самостоятельно во время всего теста, что у них нет доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь при выполнении теста, например, словари или справочная литература (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).

Рекомендуйте учащимся зачеркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.

Отвечайте на вопросы учащихся в процессе выполнения теста, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и предоставлять любую информацию, которая может предоставить несправедливое преимущество.

Сообщайте учащимся, когда остается 5 минут до завершения СО.

При завершении СО попросите учащихся прекратить работу и немедленно положить свои ручки/ карандаши на парту.

6.Модерация и выставление баллов

Все учителя используют одинаковую версию схемы выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.

жүктеу/скачать 0,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3