Жылдар:1992ж.1999ж.2007ж. Жылдық оку-тәрбие жұмысы жоспарыныңқұрылымы: жоспардың негізгібөлімдерін сипаттау; қойылатын міндеттер; кіріспе Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды кґрсетеді және солардан туындайды:теориялар,әдістер,гипотезалар Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:1) Заңдар2) Принциптер 3) Заңдылықтар Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:1)теориялар2)әдістер3)гипотезалар И.П. Подласый бойынша әдістері 1) Практикалық.2) Көрнекілік. 3) Сөздік. И.П. Подласый оқыту әдістерін топтарға бөлді: сөздік; кітаппен жұмыс әдісі практикалық; әс-тәжірибе, жаттығу, оқу-өндірістік еңбек; көрнекілік И.Ф.Гербарт бойынша мектептің негізгі міндеті :оқушылардың ақыл-ойының дамуына көмектесу. И.Я. Кондратьев пен В.П. Симонов бойынша білімді меңгерудің деңгейлері:1) Затты айыра білу.2) Есте сақтау.3) Түсіну.4) Қолдану. Идеал педагог – ол: Мұғалімді даярлаудың мақсатын айқын түсінуге мүмкіндік беретін абстрактылы образ Идеал-педагог кемшілігі жоқ абстрактылы бейне; Имитациялық моделдеуде белсенді оқу-таным әрекеті :дидактикалық ойындар. Индивид:темперамент, мінез, эмоционалды деңгей. К.С.Станиславскидің бағыттары: 1) Тіл ерекшелігі. 2) Ұлттық мінез. 3) Әдеп-ғұрып. Карьера дегеніміз. адамныңөміріндегі негізгі кезеңдерінің ретімен дамуы, лауазымының өсуі; Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:Өзінің кәсіби-маңызды сапаларын дамыту бойынша саналы жұмысы. Кәсіптік бағдар беру іс-әрекеті құрамына не кіреді?кәсіптік сауаттылық, кәсіптік консультация, кәсіптік диагностика, кәсіптік іріктеу, кәсіптік бейімделу. Кәсіптік емес педагогикалық іс-әрекетпен айналысады: отбасы, ата-ана, туысқандар; Келтірілген альтернативті түсініктердің ішінен тәрбиелік әрекеттердің бірлігі принциптерінің мәнін сипаттайтын дұрыс жауапты табыңыз:бұл қағиданың мәні – тәрбие прцесіне қатысатын әлеуметтік институттардың, адамдардың іс-әрекеттерін тәрбие процесін ұйымдастыру кезінде сәйкестендіру. Кеңес Ґкіметі кезінде Қазақстанда(1964-1975 ж аралы.) мектепке дейінгі тәрбие мәселесән зерттегенғалымдар?Р.Жұмағожина,В.Андросова,Г.Охотская; Кеңес Өкіметі кезінде Қазақстанда(1964-1975 ж аралы.) мектепке дейінгі тәрбие мәселесән зерттегенғалымдар? 1)Р.Жұмағожина 2)В.Андросова 3)Г.Охотская; Кешенді жол табуды жүзеге асырудағы талаптар: 1)педагогикалық процестердің ізеттілігі, тұлға, нысанаға бағытталуы; 2)іс-әрекеттің сана мен міне-құлық бірлігін қалыптастыруға бағытталуы; 3)нақты істер жүйесі арқылыкүшті біріктіру өзін-өзі тәрбиелеу әсерін білдіеді; Киіз үйдің сүйегіШаңырақ. Уық. Кереге. Киізден дайындалған бұйым:Туырлық Текемет.Киіз. Класс-сабақ жүйесінің негізін салған :Я.А. Коменский. Класс-сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері:Оқушылардың тұрақты құрамы және олардың дайындық деңгейі. Клуб жұмысының міндеті: таңдап алынған көркем өнер әрекетіне қатысты оның әрбір мүшесінің қажеттілігі мен қабілетін тәрбиелеу, өзін өзі тәрбиелеуге және өзін өзі жетілдіруге ынталандыру, өзін өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру. Коммуникативтік қабілет?1)адамдармен тез тіл табысу 2)көпшілік 3)мейірімділік; Компоненттердің өзара байланысы үзіліссіз, бірізділігі және кезеңдері, яғни педагогикалық процестің жағдайы мен қатысушылардың әрекеті:Педагогикалық технология.Педагогикалық категория.Педагогикалық оқу процесі. Көбінесе сабақтың қай жетілуі пайдаланылады:Негізгі дидактикалық міндеттерге байланысты.
