Дачи экзаменов по русскому языку подготовка к экзамену по грамотности чтения подготовка к эссе
жүктеу/скачать 2,66 Mb.
|
грамотность чтения готовая 11 класс
| Вариант 19
Текст 1 РАДИО После того как было открыто электричество, по проводам научились передавать электрические сигналы, переносившие телеграммы и живую человеческую речь. Но ведь телефонные телеграфные провода не протянешь за судном или самолетом, за поездом или автомобилем. И тут людям помогло радио (в переводе с латинского гadio означает «излучать», оно имеет общий корень и с другим латинским словом гаdius – «луч»). Для передачи сообщения без проводов нужны лишь радиопередатчик и радиоприемник, которые связаны между собой электромагнитными волнами – радиоволнами, излучаемыми передатчиком и принимаемыми приемником. История радио начинается передачи первого в мире радиоприемника, созданного в 1985 году русским ученым А.С. Поповым. Попов сконструировал прибор, который, по его словам, «заменил недостающие человеку электромагнитные чувства» и реагировал на электромагнитные волны. Сначала приемник мог «чувствовать» только атмосферные электрические разряды – молний. А затем научился принимать и записывать на ленту телеграммы, переданные по радио. Своим изобретением А.С.Попов подвел итог работы большого числа ученых ряда стран мира. Важный вклад в развитие радиотехники внес датский ученый Х.Эрстед, который показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле. Английский физик М.Фарадей доказал, что магнитное поле рождает электрический ток. Во второй половине ХIХ века его соотечественник и последователь Дж.Максвелл пришел к выводу, что переменное магнитное поле, возбуждаемое изменяющимся током, создает в окружающем пространстве электрическое поле, которое в свою очередь возбуждает магнитное поле и т.д. Изменяющиеся электрические и магнитные поля, взаимно порождая друг друга, образуют единое переменное электромагнитное поле – электромагнитную волну. Возникнув в том месте, где есть провод с током, электромагнитное поле распространяется в пространстве со скоростью света – 300000 км/с, занимая все больше и больше объема. Дж.Максвелл утверждал, что волны света имеют ту же природу, что и волны, возникающие вокруг провода, в котором есть переменный электрический ток. Они отличаются друг от друга только длиной. Очень короткие волны и есть видимый свет. Более длинные электромагнитные волны впервые сумел получить и исследовать немецкий физик Г.Герц. А.С.Попов, опираясь на результаты опытов Герца, создал, как уже говорилось, прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний – радиоприемник. 1. Вклад Г.Герца в науку A) показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле B) получил и исследовал более длинные электромагнитные волны С) отличил волны друг от друга D) доказал, что магнитное поле рождает электрический ток 2. Утверждение соответствует источнику А) Для передачи сообщений без проводов нужен только приёмник. B) Приёмник научился принимать и записывать на ленту телеграммы. C) Радио не реагирует на электромагнитные волны. D) A.C.Попов, опираясь на результаты X.Эрстеда, создал радиоприёмник. 3. При описании функции приемника Попов использует слово А) связь B) когерер С) антенна D)чувства 4. Цель создания радио А) передача длинных электромагнитных волн B)передать и принять звуковую информацию без проводов С) получить электрический сигнал D) передача изображения 5. Идея передавать электрические сигналы была связана с A) телефонными проводами B) открытием электричества С) открытием электромагнитных волн D) устройством передатчика Текст 2 * * *
2. Почти каждый почтенный учёный пришел к выводу, что гигантский взрыв в далёкой Сибири, который сравнял с землей 80 миллионов деревьев и вынес оконные стёкла в городах на расстоянии 60 км от него, был вызван падением метеорита. Отсутствие подтверждённых геологических данных о наличии метеорита, а также чересчур запоздавшее расследование инцидента, убедили многих, что существуют и другие объяснения этого происшествия, порой довольно нелепые. 3. Группа итальянских исследователей предположила, что Сибирь действительно оказалась местом взрыва метеорита. Они зашли так далеко, что даже начали утверждать, будто бы нашли оригинальный кратер, образовавшийся в результате удара небесного тела о землю. Команда из университета Болоньи указывает на довольно живописное озеро Чеко, которое находится на расстоянии примерно 8 км от эпицентра взрыва (он был определён по схеме падения деревьев). Мало того, что Чеко не отмечалось на картах до начала 1908 года, оно еще намного глубже, чем другие озера в регионе. Сейсмические исследования его ложа показывают, что осадочные породы накапливались там не дольше столетия. Сейсмологи также говорят об объекте с высокой плотностью, который находится в центре озера. Предполагается, что это каменистые или железные остатки упавшего метеорита. 4. Команда утверждает, что два объекта вошли в атмосферу Земли. Предполагается, что это мог быть один объект, который разделился уже в атмосфере, либо же изначально они были разделены. Один метеорит взорвался в воздухе из-за экстремального давления. Оно нарастало по мере его вхождения в атмосферу и вызвало взрыв, о котором мы все знаем. Вторая часть врезалась в землю, образовав озеро Чеко. 5. У учёных нет неопровержимых доказательств существования этого кратера, но они смогли исключить ряд других гипотез, что и привело их к этому выводу. Об этом заявил руководитель исследовательской группы. 6. Учёные из Российской академии наук провели собственное исследование, и теперь они решительно оспаривают эту теорию. Используя осадочные породы, взятые из озера, они определили, что их возраст, по крайней мере, 280 лет, то есть Чеко существовало задолго до того, как упал Тунгусский метеорит. 7. Исследования российских учёных ещё не опубликованы в научном журнале, но стоит отметить, что метеориты действительно часто взрываются в воздухе, не оставляя впоследствии значительных фрагментов. 6. Месторасположение озера Чеко А) Сибирь B) Италия C) Египет D) Болонья 7. Информация, отсутствующая в абзаце 3 A) В центре озера металлическое ядро метеорита. B) Исследованием ложа озера Чеко занимались сейсмологи. С) Для определения эпицентра взрыва использовали схему падения деревьев. D) Oзеро Чеко глубже других озёр в регионе. 8. Причиной взрыва в Сибири, согласно тексту, большинство учёных считают А) антивещество B) комету C) падение метеорита D) магнитные бури 9. Вопрос, на который нельзя ответить по содержанию текста A) В каком журнале опубликованы исследования учёных? B) Сколько объектов вошло в атмосферу Земли, по мнению учёных? C) Когда появилось озеро Чеко, по мнению учёных? D) Есть ли у итальянских учёных доказательства существования кратера? 10. Абзацы, в которых содержится противопоставленная информация А) 3 и 6 B)6 и 7 C) 1 и 6 D) 2 и 3 жүктеу/скачать 2,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|