холог, логопед, арнайы педагог, әлеуметтік педагог, тәрбиеші, педагог- ассистент): - оқыту қиындықтары бар оқушыларды анықтайды, қиындықтардың сипатын және олардың пайда болу себептерін бағалау мақсатында психологиялық-педагогикалық тексеру жүргізеді; - тексеру нәтижелерін тиісті формаларда құжаттайды; - зерттеу нәтижелері бойынша оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтайды; - оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламаларын жасайды; - оқушылармен жеке және топтық сабақтар жүргізеді; - мұғалімдерге, ата-аналарға, мектеп әкімшілігіне кеңес береді; - психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бағдарламаларын іске асыру нәтижелерінің мониторингін жүзеге асырады; - әлеуметтік серіктестермен өзара қарым-қатынас жасайды.
Мектептің психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмысы келесі принципте құрылады: а) бағалаудың кешенді (пәнаралық) тәсілі:медициналық мәліметтер мен баланың әлеуметтік-психологиялық даму тарихының зерттелуі, әр түрлі мамандардың (психолог, логопед, арнайы және әлеуметтік педагогпен) тексеруі; б) жүйелі және біртұтас тәсіл: оқыту қиындықтарының пайда болу себептері мен механизмдерін белгілеу, табысты оқытуға кедергі келтіретін бастапқы (жетекші) және қайталама қиындықтардың арақатынасын белгілеу; в) оқушылардың өзгеріп отыратын қажеттіліктерін динамикалық зерт- теу: оқыту процесінде жаңа қажеттіліктерді қанағаттандырудың және олардың пайда болуының мониторингі; г) командалық жұмыс негізінде: -ЕБҚ мен мектепте оқытудың қиындықтарын анықтау мен бағалауға
